<p class='article-text'><div data-empty="false">وقّعت الإدارة العامة للهوية وشؤون الأجانب – دبي (إقامة دبي)، ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي، اتفاقية تعاون بشأن برامج البعثات الدراسية، بهدف تعزيز التكامل بين التعليم واحتياجات سوق العمل المستقبلية.</div></p><p class='article-text'>وإعداد كفاءات إماراتية نوعية في التخصصات ذات الأولوية، ضمن مسار متكامل يبدأ باختيار التخصصات والطلبة، ويمتد إلى المتابعة والتأهيل والتدريب العملي، وصولاً إلى التوظيف والاندماج الفاعل في بيئة العمل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووقّع الاتفاقية كل من معالي الفريق محمد أحمد المري، مدير عام الإدارة العامة للهوية وشؤون الأجانب – دبي، والدكتور أحمد سلطان الشعيبي، وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبموجب الاتفاقية، تتولى الوزارة إدارة إجراءات التقديم والابتعاث والمتابعة الأكاديمية وفق الأنظمة المعتمدة، فيما تشارك «إقامة دبي» في تحديد احتياجاتها من التخصصات، واختيار المرشحين.</div></p><p class='article-text'>والتخطيط لمساراتهم المهنية، وتوفير فرص التدريب والتأهيل اللازمة لاستيعابهم بعد التخرج. كما تشمل الاتفاقية تخصيص ما يصل إلى خمسة مقاعد للابتعاث الخارجي لصالح «إقامة دبي»، للطلبة الجدد والمستمرين، وفق الاحتياجات والأولويات المتفق عليها بين الطرفين.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معالي الفريق محمد أحمد المري أن بناء المؤسسات الأكثر استعداداً للمستقبل يبدأ من تحديد احتياجاتها من المهارات والكفاءات، مشيراً إلى أن الاتفاقية تمثل نموذجاً عملياً لبناء رأس مال بشري وطني يرتبط مباشرة باحتياجات المؤسسة وتوجهاتها المستقبلية.</div></p><p class='article-text'>وأضاف: «في إقامة دبي، نضع الإنسان في قلب عملية التطوير، ونؤمن بأن استدامة التميز الحكومي تبدأ من بناء كفاءات وطنية تمتلك المعرفة والمهارة والقدرة على تحويل التحديات إلى فرص. ومن خلال هذه الشراكة، نستثمر في الكوادر البشرية منذ مرحلة التعليم، عبر ربط التخصص بالتأهيل والخبرة العملية والمسار المهني».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الدكتور أحمد سلطان الشعيبي أن الاتفاقية تعزز التكامل بين منظومة التعليم العالي وجهات العمل، وتدعم توجيه برامج الابتعاث نحو التخصصات الاستراتيجية المرتبطة بالأولويات الوطنية.</div></p>

اتفاقية تعاون لربط الابتعاث بالمسارات المهنية والتوظيف

<p class='article-text'><div data-empty="false">نظمت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الملتقى التعريفي للطلبة المبتعثين الجدد 2026 تحت شعار «من الإمارات إلى العالم.. عزم وطموح»، بهدف تهيئة الطلبة المقبولين في برنامج الابتعاث لبدء رحلتهم الأكاديمية خارج الدولة، وتعريفهم بالخدمات والإرشادات اللازمة خلال فترة الابتعاث.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد الملتقى حضور معالي الدكتور علي راشد النعيمي، رئيس لجنة شؤون الدفاع والداخلية والخارجية في المجلس الوطني الاتحادي، والدكتور أحمد سلطان الشعيبي، وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، وإبراهيم أحمد فكري، وكيل الوزارة المساعدة لقطاع تنظيم وحوكمة التعليم العالي والبحث العلمي، وممثلين عن الجهات المحلية الناظمة لقطاع التعليم العالي، والشركاء الاستراتيجيين للوزارة ضمن برنامج الابتعاث، وممثلين عن وزارة الخارجية، ومجلس الإمارات للإفتاء الشرعي، إضافة إلى مسؤولي الوزارة، و150 من الطلبة المبتعثين الجدد وأولياء أمورهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء تنظيم الملتقى بهدف تهيئة الطلبة المقبولين في برنامج الابتعاث لبدء رحلتهم الأكاديمية خارج الدولة، وتعريفهم بالخدمات التي تقدمها الوزارة، إلى جانب تعزيز جاهزيتهم الأكاديمية والشخصية، بما يمكنهم من خوض تجربة الابتعاث بثقة وتمثيل دولة الإمارات بصورة مشرفة.</div></p><h2>كفاءات وطنية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أحمد سلطان الشعيبي، وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، في كلمته خلال الملتقى أن برنامج الابتعاث يمثل أحد أهم الاستثمارات الوطنية في بناء الإنسان، مشيراً إلى أن فلسفة البرنامج تطورت بالتوازي مع تطور دولة الإمارات، حيث لم يعد النجاح يقاس بالمسافة التي يسافرها الطالب أو بمجرد حصوله على شهادة أكاديمية، بل بقيمة التجربة التي يخوضها، وجودة المؤسسة التعليمية التي يدرس فيها، وأهمية التخصص الذي يختاره، والأثر الذي سيعود به إلى وطنه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفت الشعيبي إلى أن التحديثات الأخيرة التي أعلنتها الوزارة على منظومة الابتعاث ركزت على تعزيز ربط مخرجات البرنامج بأولويات التنمية الوطنية، مع توفير منظومة دعم متكاملة، تساعد الطلبة على التركيز على هدفهم الأساسي وهو التفوق والنجاح.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/30/5277775.jpg" alt="خالد المنهالي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>خالد المنهالي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>تخصصات المستقبل</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن بين الطلبة المبتعثين الجدد، يستعد الطالب خالد محمد المنهالي، البالغ من العمر 18 عاماً، لبدء دراسته في الولايات المتحدة الأمريكية للحصول على درجة البكالوريوس في الذكاء الاصطناعي من جامعة بوردو ضمن بعثة التعليم العالي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح المنهالي أن اختياره للتخصص جاء بدافع الشغف بهذا المجال، إلى جانب إيمانه بأهميته المستقبلية مع توجه دولة الإمارات نحو الاستثمار في الذكاء الاصطناعي والتقنيات الحديثة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن الملتقى ساعد الطلبة الجدد على التعرف إلى تفاصيل رحلة الابتعاث، والاستفادة من تجارب الطلبة السابقين، بما يعزز استعدادهم للمرحلة المقبلة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/30/5277774.jpg" alt="حسن أحمد" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>حسن أحمد</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهته، يستعد الطالب حسن أحمد لبدء دراسته في تخصص هندسة الطيران والفضاء، وهو المجال الذي اختاره انطلاقاً من شغفه بالتعرف إلى عالم الطائرات وتقنياتها، إلى جانب أهميته المستقبلية وحاجة الدولة إلى الكفاءات الوطنية في المجالات المتقدمة. </div></p><p class='article-text'>مؤكداً أهمية أن يختار الطالب تخصصه بناءً على شغفه واهتماماته، موضحاً أن الشغف يمثل دافعاً أساسياً للإبداع والتميز، مشيراً إلى أن اختياره جمع بين اهتمامه الشخصي وأهمية المجال بالنسبة لمستقبل الدولة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويواصل برنامج الابتعاث الوطني استقطاب الطلبة المواطنين للدراسة في نخبة مؤسسات التعليم العالي العالمية، ضمن تخصصات استراتيجية تتوافق مع أولويات التنمية الوطنية واحتياجات سوق العمل، وفي مقدمتها الهندسة والتكنولوجيا، والعلوم الاجتماعية والإدارة، والطب وعلوم الحياة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستقبلت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي 2767 طلب ابتعاث خلال عام 2026، فيما حصل 244 طالباً وطالبة على بعثات دراسية خلال العام الجاري حتى الآن، ليصل عدد الطلبة المستفيدين من برنامج الابتعاث إلى 596 طالباً وطالبة موزعين على جامعات ومؤسسات تعليم عالٍ في 22 دولة حول العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تخرج 116 طالباً مبتعثاً من البرنامج منذ بداية عام 2026، في تأكيد على استمرار دور الابتعاث في إعداد كفاءات وطنية مؤهلة للمساهمة في مسيرة التنمية وتعزيز تنافسية الدولة.</div></p><p class='article-text'>وتواصل الوزارة تعزيز شراكاتها مع جهات التوظيف الوطنية، حيث أبرمت اتفاقيات مع 11 جهة لتوفير 160 فرصة ابتعاث للطلبة المواطنين ضمن تخصصات ذات أولوية، بهدف تعزيز جاهزيتهم لمساراتهم المهنية المستقبلية.</p>

244 طالباً وطالبة تم اختيارهم للابتعاث خلال العام الجاري

«التعليم العالي» تعرّف طلبة الابتعاث بالخدمات والإرشادات الأكاديمية

<p class='article-text'><div data-empty="false">دبي – رحاب حلاوة – مريم العدان</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مع إعلان نتائج الثانوية العامة وبدء مرحلة القبول الجامعي، يعود اختيار التخصص إلى صدارة اهتمامات الطلبة وأسرهم، في قرار يمتد أثره إلى سنوات الدراسة وبداية المسار المهني. </div></p><p class='article-text'>وبينما ينشغل كثيرون بالمعدل والفرص المتاحة، يؤكد مختصون أن الخطوة الأهم تسبق التسجيل الجامعي، وتتمثل في امتلاك الطالب رؤية واضحة عن قدراته وميوله وطبيعة التخصصات واحتياجات سوق العمل.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/07/13/5259594.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>ويرى مختصون أن الإرشاد الأكاديمي والمهني لم يعد خدمة مساندة، بل أصبح عنصراً أساسياً في نجاح الطالب، لأنه يساعده على اتخاذ قرار قائم على المعرفة، ويقلل احتمالات التعثر أو تغيير التخصص لاحقاً، ويعزز فرص توافق مخرجات التعليم مع متطلبات سوق العمل.</p><p class='article-text'>ويشيرون إلى أن كثيراً من حالات تغيير التخصص أو الانسحاب من الجامعة تبدأ من قرار اتخذه الطالب في نهاية المرحلة الثانوية دون امتلاكه معلومات كافية عن طبيعة المجال الذي اختاره، أو دون معرفة حقيقية بقدراته واهتماماته.</p><h2>7 مسارات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وحدد مختصون سبعة فوائد يعززها الإرشاد الأكاديمي، تبدأ بمساعدة الطالب على اختيار التخصص الذي يتوافق مع ميوله وقدراته وشخصيته، بما يرفع فرص نجاحه واستمراره، مروراً بتقليل احتمالات تغيير التخصص أو الانسحاب، نتيجة معرفة الطالب المسبقة بمتطلبات البرنامج الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما يسهم الإرشاد في ربط خيارات الطلبة باحتياجات سوق العمل، وتعريفهم بالقطاعات المستقبلية والمهارات المطلوبة، إضافة إلى رفع الدافعية والتحصيل الأكاديمي.</div></p><p class='article-text'>وتعزيز ثقة الطالب بقدرته على اتخاذ القرار بعيداً عن تأثير الأصدقاء أو الضغوط الاجتماعية. ويؤكد المختصون أن الإرشاد الفاعل يوفر على الطالب وأسرته الوقت والجهد والتكاليف الناتجة عن اختيار مسار غير مناسب، كما يساعده على بناء تصور مبكر عن مستقبله المهني منذ المرحلة الثانوية.</p><h2>تخصص مناسب</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جهته، يرى الدكتور عيسى البستكي، رئيس جامعة دبي، أن اختيار التخصص الجامعي لا ينبغي أن يرتبط بالمعدل فقط، بل بمدى توافق التخصص مع شخصية الطالب وميوله واهتماماته وقدراته، إلى جانب مدى ارتباطه باحتياجات سوق العمل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن الجامعات تلاحظ سنوياً وجود طلبة أصحاب معدلات مرتفعة يواجهون صعوبات في بعض البرامج الأكاديمية، ليس بسبب ضعف قدراتهم، وإنما نتيجة التحاقهم بتخصصات لا تعكس ميولهم الحقيقية، ما يؤثر في تحصيلهم ودافعيتهم للتعلم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن الإرشاد المبكر يمنح الطالب فرصة لفهم طبيعة الدراسة الجامعية والمهارات المطلوبة لكل برنامج والفرص المهنية المرتبطة به، بدلاً من اختيار التخصص بناء على شهرة المجال أو اختيارات الأصدقاء. </div></p><p class='article-text'>وأكد أهمية تعزيز دور الجامعات في هذه المرحلة من خلال تنظيم الأيام المفتوحة والورش التعريفية واللقاءات مع أعضاء هيئة التدريس والخريجين، بما يمنح الطلبة صورة أكثر واقعية عن تخصصاتهم المستقبلية.</p><h2>اختيار خاطئ</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">بدوره، أكد الدكتور عبد اللطيف الشامسي، المستشار الأكاديمي للشيخة بدور القاسمي، أن الاختيار غير المناسب للتخصص قد يكلف الطالب سنوات من عمره، وقد يدفعه إلى إعادة رسم مساره بعد فترة من الدراسة. </div></p><p class='article-text'>وأوضح أن بعض الطلبة يكتشفون بعد عام أو عامين عدم امتلاكهم الشغف أو المهارات المطلوبة للتخصص الذي اختاروه، ما يؤدي إلى تغيير المسار أو الانسحاب، وهو ما يمثل خسارة للطالب وأسرته والمؤسسة التعليمية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشدد على ضرورة بدء الإرشاد المهني في مراحل مبكرة، وليس بعد إعلان نتائج الثانوية، من خلال استكشاف مهارات الطلبة وقدراتهم وربطها بالتخصصات الحديثة والقطاعات الاقتصادية الواعدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن قرار اختيار التخصص يجب ألا يبنى على الصورة الاجتماعية لبعض المهن، بل على معرفة دقيقة بطبيعة الدراسة وفرص التدريب والمهارات التي يحتاجها سوق العمل مستقبلاً.</div></p><h2>نقطة البداية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أكد المرشد الأكاديمي مروان حامد أن المدرسة تمثل نقطة الانطلاق الحقيقية للإرشاد الأكاديمي، باعتبارها الجهة الأقرب إلى الطالب والأكثر قدرة على متابعة تطوره العلمي والشخصي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن دور المدرسة لا يقتصر على تعريف الطلبة بالجامعات، بل يبدأ باكتشاف ميولهم وقدراتهم عبر الاختبارات والمقابلات الفردية ومتابعة الأداء الدراسي، ثم تحويل هذه النتائج إلى خطط إرشادية تناسب كل طالب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أهمية تنظيم لقاءات مع الجامعات والمتخصصين في مختلف القطاعات، وإشراك الأسرة في عملية اتخاذ القرار، باعتبار أن نجاح الإرشاد يعتمد على تكامل أدوار المدرسة والجامعة والأسرة.</div></p><p class='article-text'>ولفت إلى أن من أكثر الأخطاء شيوعاً اختيار الطالب تخصصاً بسبب اختيار أحد الأصدقاء له، أو نتيجة مكانته الاجتماعية، رغم أن قدراته واهتماماته قد تقوده إلى مجال آخر أكثر ملاءمة.</p><h2>مواكبة سوق العمل</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد محمود فرغل، المرشد الأكاديمي، أن الإرشاد الأكاديمي أصبح أحد عناصر بناء مستقبل الطالب، خصوصاً مع التحولات المتسارعة في سوق العمل وظهور تخصصات جديدة مرتبطة بالذكاء الاصطناعي والاقتصاد الرقمي والاستدامة والتقنيات المتقدمة.</div></p><p class='article-text'>وأوضح أن الطالب يحتاج إلى معرفة ذاته وقدراته قبل اختيار تخصصه، وأن القرار الناجح لا يعتمد على الانطباعات أو الضغوط الاجتماعية، بل على فهم الفرص المستقبلية ومتطلبات المهن المختلفة.</p><p class='article-text'>وأضاف أن اختيار التخصص لا يحدد سنوات الدراسة فقط، بل يؤثر في قدرة الفرد على بناء مسار مهني مستقر وتحقيق التميز في المجال الذي يختاره.</p><h2>إرشاد أكثر فاعلية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الدكتورة رانية عبد الله، مديرة برنامج الاتصال والإعلام في جامعة العين، أن الإرشاد الأكاديمي يقوم على فهم شخصية الطالب وميوله وقدراته، وليس فقط تعريفه بالتخصصات المتاحة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إن تأثر بعض الطلبة برغبات الأسرة أو التصورات الاجتماعية حول بعض المهن قد يقودهم إلى اختيارات لا تعكس اهتماماتهم الحقيقية، ما ينعكس على مستوى الدافعية أو يؤدي إلى تغيير التخصص لاحقاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الأستاذ الدكتور نذير أحمد الرواشدة، مدير مركز التميز في التعليم والتعلم ومدير إدارة القبول والتسجيل، أن الإرشاد يمثل مرحلة مفصلية لطلبة الثانوية، لأنه يساعدهم على التعرف إلى قدراتهم بصورة علمية وتوجيههم نحو المسارات المناسبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن تطوير خدمات الإرشاد يتطلب تعزيز الشراكة بين المدارس والجامعات، وتوسيع استخدام أدوات قياس الميول والقدرات لضمان انتقال أكثر نجاحاً إلى التعليم العالي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدوره، أوضح الدكتور صالح سليم الحموري، خبير التدريب والتطوير في كلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية، أن الإرشاد الفاعل يجب أن يقوم على أربعة مرتكزات رئيسة تتمثل في فهم ميول الطالب وقدراته الأكاديمية وسماته الشخصية وربطها باحتياجات سوق العمل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشدد الدكتور فراس القرعان، عميد كلية طب الأسنان في جامعة العين، على أن اختيار التخصص يجب أن يستند إلى قناعة الطالب وميوله الحقيقية، لا إلى الاعتبارات الاجتماعية أو المردود المادي فقط.</div></p><p class='article-text'>مؤكداً أن الإرشاد المبني على أسس علمية يعزز فرص النجاح الأكاديمي والمهني. وبينما تتوسع خيارات التعليم العالي وتتغير طبيعة الوظائف المستقبلية، يتفق المختصون على أن اختيار التخصص لم يعد قراراً يعتمد على المعدل وحده، بل عملية تحتاج إلى وعي مبكر يساعد الطالب على اكتشاف قدراته وبناء مستقبله على أسس أكثر وضوحاً.</p><h2>7</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">فوائد للإرشاد الأكاديمي.. من اكتشاف القدرات إلى اختيار المسار المهني</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الاختيار الخاطئ يهدر سنوات من الدراسة ويؤثر في مستقبل الخريجين</div></p>

خبراء: معرفة الطالب بقدراته وميوله مفتاح النجاح الأكاديمي والمهني

التخصص الجامعي.. قرار يبدأ بالإرشاد لا بالمعدل

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد أكاديميون ومختصون أهمية أن يُبنى اختيار التخصص الجامعي على وعي دقيق بالقدرات والميول الشخصية، إلى جانب فهم متطلبات سوق العمل، محذرين من التسرع في اتخاذ القرار، أو التأثر بالضغوط الأسرية والانطباعات الشائعة حول بعض التخصصات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاروا إلى أن التحولات المتسارعة في مجالات التقنية والذكاء الاصطناعي، فرضت على الطلبة البحث عن توازن بين الشغف والفرص المهنية، في حين شدد طلبة جامعيون على أهمية التوجيه المبكر والتجربة الواقعية للتخصصات قبل الالتحاق بالجامعة، بما يعزز وضوح الرؤية الأكاديمية واستقرار القرار.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/06/06/5213604.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>قرار واعٍ</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">يحذر الدكتور صالح سليم الحموري خبير التدريب والتطوير في كلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية، من أن أكبر خطأ يقع فيه الطالب، هو التسرع في اختيار التخصص بناءً على انطباعات عابرة أو ضغوط أسرية، مؤكداً أن التخصص ليس مجرد شهادة، بل مسار حياة يؤثر في التفكير والفرص والرضا النفسي والاجتماعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويشدد على ضرورة أن يراجع الطالب ذاته وميوله، وأن يدرس طبيعة العمل المستقبلية ومدى توافقها مع طموحاته، داعياً إلى تعزيز برامج الإرشاد الأكاديمي في المدارس، لمنح الطلبة مساحة أوسع لاتخاذ قرارات واعية، بعيداً عن الاندفاع.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/06/06/5213600.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">ترى الدكتورة أمل إبراهيم، أستاذة الحوسبة والمعلوماتية في جامعة الشارقة، أن أبرز الأخطاء تكمن في بناء القرار على صورة التخصص لا على حقيقته، سواء نتيجة تجارب دراسية محدودة، أو رواتب متوقعة، أو تأثير الأهل والأصدقاء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتدعو إلى تجاوز المفاضلة بين الشغف وسوق العمل، والبحث عن نقطة التقاء تجمع بينهما، مشيرة إلى أن معظم التخصصات اليوم أصبحت قابلة للتطوير، بإضافة مهارات حديثة، مثل الذكاء الاصطناعي وتحليل البيانات وريادة الأعمال.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/06/06/5213601.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>تحول المعايير</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، يرى الدكتور أحمد فلاح العموش، أستاذ علم الاجتماع التطبيقي في جامعة الشارقة، أن أنماط اختيار التخصص، شهدت تحولاً ملحوظاً بين الأجيال، إذ كان التوجه التقليدي يربط التخصص بالمكانة الاجتماعية، بينما يشهد الجيل الجديد وعياً أكبر، وميلاً للحوار الأسري، بدلاً من الفرض، إلى جانب اهتمام متزايد بتخصصات المستقبل، مثل الذكاء الاصطناعي، بما يعكس توازناً متنامياً بين الطموح الفردي ومتطلبات سوق العمل.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/06/06/5213599.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>تجارب طلابية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعكس التجارب الطلابية هذا التحول، إذ يروي الطالب زايد القيادي، من تخصص الإعلام الرقمي في جامعة كلباء، أنه اختار تخصصه بدافع أسري في البداية، قبل أن يتحول إلى شغف حقيقي داخل الجامعة، حيث أتيحت له فرص لصقل مهاراته في التقديم والإعلام، مع إدراكه لارتباط المجال بالتكنولوجيا الحديثة والذكاء الاصطناعي، وطموحه لدمج الإعلام بالتقنيات المتقدمة في دراساته العليا.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويقترح زايد تعزيز أدوات التوجيه المهني في المدارس، عبر تجارب عملية، تتيح للطلبة معايشة بيئات العمل قبل اختيار تخصصاتهم.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/06/06/5213602.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي تجربة أخرى، تؤكد الطالبة أروى محمد أهمية تطوير المناهج المدرسية، وتعزيز تعليم البرمجة والتكنولوجيا مبكراً. وتدرس أروى تخصص الأمن السيبراني، الذي واجهت فيه تحديات في البداية، لاختلافه عن ميولها الإعلامية، إلا أنها استطاعت التكيف معه عبر التعلم الذاتي والدعم الأكاديمي والمشاريع التطبيقية، لتصبح أكثر قدرة على ربط اهتماماتها السابقة بمتطلبات تخصصها.</div></p>

خبراء يؤكدون أهمية الموازنة بين الشغف وسوق العمل وتجنب الضغوط الأسرية

تخصصات المستقبل تعيد تشكيل خيارات الطلبة الجامعيين

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت وزارة الصحة ووقاية المجتمع أن إجمالي عدد الكوادر التمريضية المواطنة في الدولة ارتفع إلى 1897 ممرضاً وممرضة خلال عامي 2024 و2025، فيما بلغت نسبة التوطين في قطاع التمريض 2.8 % من إجمالي الكادر التمريضي بالإمارات، في مؤشر على الأثر الأولي للمبادرات الوطنية الهادفة إلى استقطاب المواطنين إلى واحدة من أهم المهن المرتبطة باستدامة القطاع الصحي.</div></p><p class='article-text'>فيما تواصل الوزارة ترسيخ مسار وطني متكامل لتطوير مهنة التمريض والقبالة، باعتبارها إحدى الركائز الأساسية لاستدامة القطاع الصحي وتعزيز جودة الحياة، من خلال ربط الاستثمار في الإنسان بجاهزية المنظومة الصحية وقدرتها على مواكبة احتياجات المستقبل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكشفت أن أكثر من 2,500 طالب وطالبة من المواطنين يدرسون حالياً في برامج بكالوريوس التمريض، في وقت شهدت فيه المهنة زيادة ملحوظة في التحاق الذكور بدراسة التمريض، إذ ارتفع العدد من طالبين فقط إلى أكثر من 300 طالب حالياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إن هذا النمو يأتي في إطار تنفيذ وتطوير مبادرات الاستراتيجية الوطنية للتمريض والقبالة 2022 - 2026، الرامية إلى زيادة جاذبية المهنة واستدامتها للمواطنين عبر مبادرات متكاملة تشمل تطوير مسارات تعليمية ومهنية واضحة، وإطلاق برامج الإقامة التمريضية التخصصية، وتعزيز فرص التطوير المهني، ودعم القيادة والبحث العلمي والابتكار في التمريض.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الوزارة أن الاستراتيجية تركز كذلك على توفير بيئات عمل داعمة ومحفزة للنمو المهني، وتعزيز التوازن بين الحياة المهنية والشخصية، إلى جانب إبراز النماذج الوطنية الناجحة وتعزيز الصورة الإيجابية للمهنة في المجتمع.</div></p><p class='article-text'>لافتة إلى جهود مكثفة لتوحيد الجهود الوطنية والتوجهات الاستراتيجية بالتعاون مع مختلف الشركاء، ومنهم برنامج «نافس»، والجهات الأكاديمية والصحية، وجمعية التمريض الإماراتية، بما يسهم في استقطاب وتأهيل وتمكين الكفاءات الوطنية في القطاع التمريضي، وتعزيز التكامل بين التعليم والتوظيف والتطوير المهني.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعلى صعيد تطوير المهنة ورفع جودة الرعاية التمريضية، أوضحت الوزارة إنها طورت التشريعات الخاصة بحوكمة مهنتي التمريض والقبالة، بما شمل النطاق الوطني للممارسة لفئتي الممرض المسجل والقابلة المسجلة.</div></p><p class='article-text'>وإطلاق المعايير الوطنية للممارسة التمريضية لفئة الممرض المسجل، علاوة على إرساء المعايير الوطنية لاحتساب الكادر التمريضي بالنسبة إلى عدد الأسرة والمرضى ضمن المعايير الوطنية الموحدة للمستشفيات، كما راجعت وحدثت بنود المعايير الموحدة لترخيص مزاولي المهن الصحية لفئة التمريض والقبالة على مستوى الدولة، بما يتماشى مع التوصيات العالمية وأفضل الممارسات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي محور التعليم والتأهيل، أوضحت وزارة الصحة ووقاية المجتمع أنه تم تطوير النموذج الوطني لكفاءات خريجي برامج البكالوريوس وحوكمة تطبيقه عن طريق مفوضية الاعتماد الأكاديمي، مشيرة إلى أن القطاع الأكاديمي للتمريض والقبالة شهد زيادة في أعداد البرامج المعتمدة لدرجة البكالوريوس في التمريض من خمسة برامج عام 2019 إلى 13 برنامجاً حالياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الوزارة إنه تم كذلك استحداث برامج البكالوريوس في علوم القبالة لأول مرة على مستوى الدولة، ليصل عدد البرامج المعتمدة إلى أربعة برامج، إلى جانب ارتفاع عدد برامج الماجستير في التمريض من 3 برامج عام 2019 إلى 10 برامج حالياً، تغطي 9 تخصصات تشمل التمريض العام، وتمريض كبار السن، والعناية الحرجة، وتمريض الأطفال، وتمريض الطوارئ، وتمريض أمراض القلب والكلى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الوزارة أن اعتماد البرامج الأكاديمية من قبل هيئة اعتماد تعليم التمريض «أسين» يمثل أحد المستهدفات الاستراتيجية للمؤسسات الأكاديمية، بما يسهم في تعزيز تنافسية الدولة وريادتها الأكاديمية.</div></p><p class='article-text'>مشيرة إلى أن تخصص التمريض في جامعة الشارقة حقق إنجازاً بحصوله على التصنيف الأول على مستوى الدولة ضمن تصنيف «كيو اس» العالمي للتخصصات الأكاديمية، فيما تم استحداث برنامج دكتوراه الفلسفة في التمريض لأول مرة في الدولة في جامعة رأس الخيمة للطب والعلوم الصحية.</p><p class='article-text'>وفي مجال دعم القيادات الشابة، قالت الوزارة إنه تم تأسيس شعبة الطلبة والممرضين في بداية مسيرتهم المهنية عام 2025 تحت مظلة جمعية التمريض الإماراتية، بقيادة تمريضية إماراتية شابة، وعضوية طلبة وكوادر تمريضية شابة، مع تمثيلهم في المجلس الدولي للتمريض، علاوة على إطلاق الدورة الأولى من جائزة جمعية التمريض الإماراتية السنوية للتميز لعام 2025، والتي شملت 6 فئات، وجرى خلالها تكريم 7 من المتميزين من الكادر التمريضي وأكاديميي التمريض في الدولة للعام 2026.</p><h2>5 برامج إقامة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي مسار التخصص المهني، أوضحت الوزارة تم تطوير معايير ومتطلبات 5 برامج إقامة تخصصية تمريضية تحت مظلة المعهد الوطني للتخصصات الصحية، واعتماد 3 برامج إقامة تمريضية حتى الآن، تشمل برنامج الإقامة في تمريض الرعاية الحرجة للبالغين في كل من مجموعة برجيل ومدينة الشيخ شخبوط الطبية، وبرنامج الإقامة في تمريض الصحة النفسية في مستشفى الأمل للصحة النفسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الوزارة إن برامج الإقامة التمريضية، التي أطلقت لأول مرة في الدولة، تسهم في إعداد كوادر تمريضية أكثر تخصصاً وكفاءة، من خلال توفير مسارات تدريبية منظمة ومبنية على الكفاءات، تجمع بين الجانب الأكاديمي والتطبيق العملي تحت إشراف خبراء ومختصين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن هذه البرامج تركز على تطوير المهارات السريرية المتقدمة، وتعزيز القدرة على اتخاذ القرارات المبنية على الأدلة العلمية، والتعامل مع الحالات المعقدة في مجالات دقيقة مثل العناية الحرجة والصحة النفسية، بما يدعم سلامة المرضى ويحسن نتائج الرعاية الصحية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي مجال البحث العلمي، أعلنت الوزارة إطلاق مبادرة «نبراس: رحلتي في عالم أبحاث التمريض» في دورتها الأولى، بمشاركة 24 من خبراء البحث العلمي و85 متدرباً من الكوادر التمريضية في مختلف المنشآت الصحية في الدولة، مشيرة إلى أنه يجري العمل على إتمام ونشر 24 بحثاً علمياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أكدت أنه تم وضع وتطبيق نموذج الرعاية التمريضية الإماراتي بنسبة 100 % في جميع منشآت مؤسسة الإمارات للخدمات الصحية، مع العمل على دراسة بحثية حول أثر التطبيق، تمهيداً لرفعه إلى مستوى الدولة.</div></p><h2>صنع القرار</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الدكتورة سمية محمد البلوشي، رئيس اللجنة الوطنية للتمريض والقبالة، إن ربط البحث العلمي في التمريض باحتياجات سوق العمل وصنع القرار يمثل توجهاً استراتيجياً لكافة المنشآت الصحية في الدولة، بهدف تعزيز ثقافة الممارسة المبنية على الأدلة، وتحويل نتائج الأبحاث إلى تطبيقات عملية تسهم في تحسين جودة الرعاية الصحية وكفاءة الخدمات.</div></p><p class='article-text'>وأضافت أن الإمارات تشجع المؤسسات الصحية على تبني الأولويات البحثية المرتبطة بالتحديات الواقعية واحتياجات المرضى والقوى العاملة الصحية، بما يدعم تطوير السياسات والخطط التشغيلية، واتخاذ القرارات المستندة إلى البيانات والمؤشرات العلمية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أنه تم إدراج مهارات البحث العلمي ضمن الكفاءات الأساسية لخريجي برامج بكالوريوس علوم التمريض، بما يضمن إعداد كوادر قادرة على إنتاج وتوظيف المعرفة العلمية في الممارسة المهنية.</div></p><p class='article-text'>وقالت إن البحث العلمي أدرج أيضاً ضمن معايير الممارسة التمريضية باعتباره أحد الأسس الرئيسية لتقديم رعاية صحية عالية الجودة، إلى جانب تعزيز الشراكات مع الجهات الأكاديمية والبحثية لدعم الابتكار والتطوير المستدام في القطاع الصحي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الدكتورة البلوشي أن رئاسة دولة الإمارات لحفل إطلاق تقرير منظمة الصحة العالمية حول «حالة التمريض في العالم 2025» على مستوى إقليم شرق المتوسط تعكس المكانة الريادية التي وصلت إليها الدولة في تطوير القطاع الصحي وتمكين مهنة التمريض.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن هذه الجهود تسهم في مواءمة مخرجات التعليم مع احتياجات القطاع الصحي المستقبلية، ورفع جاهزية الكوادر التمريضية للتعامل مع التحديات الصحية والأزمات والطوارئ، بما يدعم استدامة النظام الصحي وجودة الخدمات الصحية في الدولة والمنطقة.</div></p><h2>2500</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">طالب إماراتي يدرسون التمريض ضمن خطط وطنية لدعم الكوادر الصحية</div></p><h2>13</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">برنامج بكالوريوس و10 ماجستير تدعم تحول التمريض إلى مهنة أكثر جذباً للمواطنين</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">توسيع برامج الإقامة التمريضية وربط البحث العلمي بجودة الرعاية</div></p>

1897 ممرضاً وممرضة مواطنين في الدولة يشكّلون 2.8 % من كادر القطاع

<p class='article-text'><div data-empty="false">أقرت دولة الإمارات إطاراً تنظيمياً متكاملاً لعمليات التبرع وزراعة الأعضاء والأنسجة، من خلال اللائحة التنفيذية للمرسوم بقانون اتحادي رقم 25 لسنة 2023، التي أصدرها مجلس الوزراء رقم 61 لسنة 2026، واضعة ضوابط دقيقة، تشمل الترخيص، والتوثيق، والرعاية الصحية، والتغطية التأمينية، بما يعزز موثوقية الإجراءات الطبية، ويحمي حقوق المتبرعين والمرضى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واطلعت «البيان» على نسخة من اللائحة التنفيذية التي تتكون من 14 مادة تنظم مختلف مراحل التبرع، من تسجيل الرغبة، مروراً بعمليات الاستئصال والزراعة، وصولاً إلى المتابعة الطبية والتوثيق والرقابة، مع منح المركز الوطني لتنظيم التبرع وزراعة الأعضاء والأنسجة دوراً محورياً في الإشراف والتنسيق مع الجهات الصحية والمنشآت المختصة.</div></p><h2>تغطية تأمينية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن أبرز ما جاءت به اللائحة إلزام شركات التأمين الصحي بتغطية جميع الخدمات المرتبطة بعمليات استئصال وزراعة الأعضاء والأنسجة، بما في ذلك المضاعفات التي قد تظهر لاحقاً، بغض النظر عن توقيت ظهورها. وتشمل هذه التغطية مراحل ما قبل العملية وفي أثنائها وبعدها لكل من المتبرع والمنقول إليه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويبدأ تطبيق هذا الالتزام بعد مرور ستة أشهر من نشر القرار في الجريدة الرسمية، فيما دخلت بقية الأحكام حيز التنفيذ، اعتباراً من اليوم التالي للنشر، في خطوة تعزز استدامة الرعاية الصحية، وتخفف الأعباء المالية عن المرضى.</div></p><h2>ضوابط دقيقة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وحددت اللائحة اشتراطات صارمة لترخيص المنشآت الصحية، حيث يتعين على وزارة الصحة ووقاية المجتمع، أو الجهات الصحية المختصة، التأكد من توافر بنية تحتية متكاملة، تشمل المعدات الطبية اللازمة.</div></p><p class='article-text'>والمختبرات المعتمدة، وخطط سلامة الأجهزة، وفق معايير محددة يصدرها الوزير بالتنسيق مع المركز الوطني، كما ألزمت اللائحة بوجود كوادر مهنية متخصصة في التوعية ببرامج التبرع وتسهيل إجراءاته، إلى جانب فرق طبية مؤهلة لإجراء عمليات الاستئصال والزراعة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتتراوح مدة ترخيص المنشآت بين سنة وثلاث سنوات، مع ربط تجديد الترخيص بتقييم الأداء ونتائج العمليات، حيث يجب على المنشأة تقديم تقرير مفصل، يتضمن عدد المتبرعين، ونوعية الأعضاء، وعدد العمليات، ونسب النجاح، إضافة إلى المضاعفات والأخطاء الطبية، إن وجدت.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ترخيص الأطباء</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووضعت اللائحة شروطاً واضحة لترخيص الأطباء، تشمل الحصول على ترخيص مهني في التخصص المطلوب، واجتياز تدريب معتمد في مجال زراعة الأعضاء، أو امتلاك خبرة عملية أو شهادة مهنية معترف بها، كما يشترط الحصول على موافقة المركز الوطني لممارسة هذه العمليات.</div></p><h2>نظام وطني</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وألزمت اللائحة المركز الوطني بإنشاء نظام إلكتروني لتسجيل رغبة الأفراد في التبرع أو عدم التبرع، سواء أثناء الحياة أو بعد الوفاة، مع إمكانية تعديل القرار أو العدول عنه في أي وقت، بحيث يعتمد النظام على الهوية الرقمية، لضمان توثيق الإرادة بشكل قانوني وموثوق، مع ربطه بالسجل الطبي الإلكتروني.</div></p><h2>التبرع التبادلي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأقرت اللائحة في بنودها آلية «التبرع التبادلي» كخيار إنساني يفتح آفاقاً جديدة أمام المرضى الذين يواجهون عدم توافق بيولوجي مع متبرعين من أقاربهم، وتقوم هذه الآلية على تبادل التبرع بين أسرتين، بحيث يكون كل متبرع متوافقاً مع مريض من الأسرة الأخرى، بشرط موافقة جميع الأطراف، وتوثيق ذلك رسمياً،.</div></p><p class='article-text'>وفي حال تعثر أحد أطراف التبرع غير المتزامن، تضمن اللائحة إدراج المريض المتضرر في قائمة الأولويات للحصول على العضو، بما يحفظ حقوقه، كما حمّلت اللائحة المتبرع المسؤولية القانونية في حال التراجع غير المبرر بعد استئصال عضو من الطرف الآخر.</p><h2>حماية المتبرع</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأولت اللائحة اهتماماً كبيراً بحماية المتبرع الحي، حيث فرضت سلسلة من الإجراءات الطبية قبل وأثناء وبعد عملية الاستئصال، وتشمل مرحلة ما قبل العملية تقييم الحالة الصحية بشكل شامل، من خلال مراجعة التاريخ الطبي، والفحوصات المخبرية، واختبارات التوافق.</div></p><p class='article-text'>والتأكد من سلامة الإرادة، وعدم وجود أي ضغوط، أما أثناء العملية، فتلتزم المنشأة باتباع أعلى معايير التخدير والتعقيم، ومراقبة الحالة الصحية بدقة، واستخدام تقنيات جراحية تقلل فترة التعافي.</p><h2>رعاية متكاملة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">كما حددت اللائحة ضوابط دقيقة لرعاية المرضى الذين يتلقون الأعضاء، بدءاً من التقييم الطبي الشامل قبل الزراعة، مروراً بإجراءات العملية، وصولاً إلى الرعاية اللاحقة.</div></p><p class='article-text'>وتشمل التحضيرات قبل الزراعة، السيطرة على الأمراض المزمنة، وتحفيز الجهاز المناعي لتقبل العضو، وإجراء الفحوصات اللازمة، وتحديث التطعيمات، وخلال العملية تلتزم المنشأة بمراقبة المؤشرات الحيوية، وتقييم وظائف العضو المزروع، مع اتخاذ التدابير اللازمة عند حدوث أي خلل.</p><h2>الموافقة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي حال عدم تسجيل المتوفى رغبته في التبرع، اشترطت اللائحة الحصول على موافقة وليه أو أقاربه، وفق ترتيب قانوني محدد، على أن تكون الموافقة موثقة، وأتاحت عدة وسائل للتوثيق، تشمل التوقيع الإلكتروني عبر الهوية الرقمية، أو التوثيق لدى كاتب العدل أو السفارات، أو الإقرار أمام موظف مختص، كما نظمت اللائحة إجراءات خاصة للمقيمين خارج الدولة، مع إمكانية استخدام بصمة الإبهام عند تعذر التوقيع، بشرط وجود شاهدين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتناولت اللائحة حالات استئصال الأعضاء من متوفين مجهولي الهوية، حيث ألزمت المركز الوطني بالتنسيق مع الشرطة والنيابة العامة للتحقق من الهوية، وفي حال تعذر التعرف إلى المتوفى، يشترط الحصول على قرار من النيابة العامة قبل المضي في الإجراءات، مع إجراء تقييم طبي شامل.</div></p><h2>14</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">مادة تنظم المراحل من تسجيل الرغبة إلى التعافي.. والإشراف والتنسيق للمركز الوطني</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">«التبرع التبادلي» خيار إنساني يفتح آفاقاً جديدة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">إلزام شركات التأمين بتغطية الخدمات المرتبطة بعمليات استئصال وزراعة الأعضاء والأنسجة</div></p>

«البيان» تنشر اللائحة التنفيذية بضوابط ترخيص المنشآت والأطباء المختصين بالمجال

الإمارات تحدد إطاراً تنظيمياً للتبرع وزراعة الأعضاء والأنسجة

<p class='article-text'><div data-empty="false">«البدايات البسيطة لا تحدد حجم الإنجاز».. هذا ما يؤكده الشاب الإماراتي سعيد العامري، الذي لم تمنعه نشأته في أسرة لم تتح لوالديه فرصة التعليم من أن يكون نموذجاً في صناعة الأثر، جامعاً بين التخصص العلمي والعمل الإنساني في مسيرة مستمرة بدأت بالشغف وتكللت بالتميّز.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">العامري، شاب إماراتي تخرج من الأكاديمية الوطنية لتنمية الطفولة، التي تأسست بمرسوم من القيادة الرشيدة عام 2023، اختار منذ البداية أن يكرّس مسيرته لبناء الإنسان، متخرجاً ضمن الدفعة الأولى في تخصص يُعنى بتنمية الطفل منذ المراحل المبكرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبسبب شغفه بفهم فئة أصحاب الهمم اختار العمل في المجال الإنساني والعمل الاجتماعي وأصبح يتقن لغة الإشارة وبرايل لضمان تواصل مثمر وفعال معهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويعمل حالياً في مؤسسة زايد العليا لأصحاب الهمم، كإماراتي يقدم الرعاية المباشرة للأطفال من أصحاب الهمم، وهو مجال يراه امتداداً لرسالته وتخصصه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولم يقتصر دوره على العمل الميداني، بل ساهم في مشروع «علامة مواءمة»، الذي يهدف إلى تمكين أصحاب الهمم وتهيئة بيئات أكثر شمولاً لهم، في خطوة يُنتظر أن تشكل نقلة نوعية في دعم دمجهم بالمجتمع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التخصص</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبالتوازي مع عمله، يواصل العامري دراسته في جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية، بتخصص دراسات اجتماعية في التسامح والتعايش، ساعياً إلى ربط المعرفة الأكاديمية بالواقع المجتمعي. كما حصد جائزة أفضل عضو مجلس – المركز الأول، وهو إنجاز يراه دافعاً لمواصلة العطاء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويؤمن بأن الاستثمار الحقيقي يبدأ من الإنسان، وهو ما انعكس في اهتمامه المبكر بالعمل الاجتماعي، حيث انطلق من منطقة الظفرة حاملاً شغفاً واضحاً في خدمة المجتمع، ترجمَه إلى أدوار قيادية شبابية، إذ أصبح عضواً في مجلس الظفرة للشباب عام 2024، قبل أن يتولى رئاسة مجلس المباركة للشباب في عام 2025، في تجربة عززت لديه مفهوم المسؤولية المجتمعية وصناعة الأثر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولم تتوقف مسيرته عند الإطار المحلي، إذ حظي بفرص تمثيل دولة الإمارات في محافل دولية، من بينها مؤتمر المجتمعات المتماسكة في سنغافورة ضمن برنامج القادة الشباب، إلى جانب مشاركته في المنتدى الدولي رفيع المستوى حول الشباب والأمن والسلم في الأردن، برفقة معالي وزير الشباب، ناقلاً تجربة الدولة في تمكين الشباب وترسيخ قيم التسامح والسلام.</div></p>

سعيد العامري.. رحلة عطاء في العمل الإنساني والمجتمعي

<p class='article-text'>يواصل مضمار نادي العين للفروسية والرماية تميزه وتفرده وجذبه للمزيد من الملاك والمدربين والجمهور للموسم الثالث عشر على التوالي، فهو لا يعد مضماراً لسباقات الخيول وحلبة للمنافسة فحسب، بل هو مسرح يجسد ريادة الإمارات في رياضة الآباء والأجداد، فمنذ انطلاقته الأولى في يناير 2014، كآخر العنقود في منظومة سباقات الخيول بالإمارات استطاع أن يكسر الأرقام التقليدية، ليتبوأ مكانة ريادية في وقت قياسي كأسرع المضامير تطوراً في المنطقة، إذ تحول من مجرد فكرة طموحة إلى أحد أهم مسارح الخيول العربية الأصيلة، محققاً معادلة صعبة جمعت بين تقنيات القرن الحادي والعشرين وهيبة التقاليد المتجذرة، ليثبت أن النجاح لا يقاس بسنوات التأسيس، بل بمدى القدرة على احتضان السباقات وصناعة الأبطال.</p><p class='article-text'><br>ويقف خلف هذا النجاح الكبير للمضمار العيناوي شخصيات استثنائية كرست جهودها لرفعة هذه الرياضة العريقة بقيادة سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، نائب رئيس الدولة نائب رئيس مجلس الوزراء رئيس ديوان الرئاسة، المحرك الأول والداعم الرئيسي لسباقات الخيول العربية، ويعود الفضل لتوجيهاته في تحويل مضمار العين إلى مركز عالمي عبر «مهرجان سباقات سمو الشيخ منصور بن زايد»، الذي يربط المضمار بالساحة الدولية.<br>ويعتبر مطر سهيل اليبهوني، رئيس اللجنة المنظمة، من أبرز الذين أشرفوا على تطوير البنية التحتية للمضمار وضمان امتثاله لأعلى المعايير الدولية، فيما يعد فيصل الرحماني، نائب رئيس اللجنة المنظمة، المشرف العام على السباقات، هو العقل التنظيمي الذي بذل جهوداً جبارة في استقطاب الملاك والمدربين الدوليين، ما جعل المضمار قبلة لعشاق الخيل العربي. وتبرز 5 عوامل جعلت مضمار العين من أكثر المضامير تميزاً في المنطقة:</p><p class='article-text'><br><b>1- الدعم الرسمي </b><br>وفرت الرعاية الكريمة من سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، نائب رئيس الدولة نائب رئيس مجلس الوزراء رئيس ديوان الرئاسة، للمضمار غطاءً مادياً وفنياً قوياً، فقد ظل سموه متابعاً وقريباً من مجتمع الفروسية وقضاياه وسريع الاستجابة، ومتحمساً لتحقيق حلم المواطنين، وهو الأسلوب الذي تتميز به قيادات دولة الإمارات في المجالات كافة.</p><p class='article-text'><br><b>2- خصائص المضمار الفنية</b><br>يتميز مضمار العين بمواصفات جعلته المفضل للمدربين والفرسان، من أبرزها تميزه بالتصميم الانسيابي بوجود مسارات مستقيمة طويلة تمنح الخيول فرصة لإظهار سرعتها القصوى في الأمتار الأخيرة، كونه يمتد لمسافة 2500 متر بعرض كافٍ يضمن التنافسية العادلة، وقد صُمم بتربة رملية معالجة تحمي قوائم الخيول من الإصابات.</p><p class='article-text'><b><br>3- جاذبيته كمرفق رياضي شامل</b><br>باعتبار المضمار جزءاً من نادي العين للفروسية والرماية فإنه يوفر بيئة سياحية متكاملة تجذب الجمهور والمستثمرين على حد سواء، وهو العامل نفسه الذي جعله جاذباً للجمهور، إذ يشهد المضمار حضوراً لافتاً بفضل مسابقات «الترشيحات» والجوائز العينية التي تقدم للجمهور، ما عزز من شعبيته في مدينة العين.</p><p class='article-text'><br><b>4- التخصص النوعي </b><br>تفوق مضمار العين على عامل الزمن بفضل تخصصه النوعي بالتركيز على الخيول العربية الأصيلة، ما جعله وجهة مفضلة للملاك المواطنين والإنتاج المحلي، خصوصاً مع مرونة التنظيم، ما جعله قادراً على زيادة عدد السباقات من 5 في بداياته إلى 14 سباقاً في الموسم، وهو ما يعكس كفاءة الإدارة التشغيلية.</p><p class='article-text'><br><b>5- السباقات والجوائز</b><br>يستضيف المضمار سلسلة «ديربي العين»، و«الماراثون»، وسباقات السرعة، إضافة إلى أشواط مخصصة للخيول المبتدئة التي تصنع أبطال المستقبل، كما أن جوائزه المادية في الحفل الواحد تتراوح بين 500.000 إلى 600.000 درهم إماراتي، ما يجعله محفزاً اقتصادياً كبيراً للملاك والمدربين.<br>ولضمان استمرار ريادة مضمار العين، يتطلع المسؤولون لاستضافة سباقات من الفئات التصنيفية العليا لزيادة الثقل الدولي للمضمار، وزيادة عدد الإسطبلات الملحقة لاستيعاب المزيد من الخيول القادمة من خارج مدينة العين، إلى جانب ربط فعاليات المضمار بالمهرجانات السياحية في مدينة العين لجذب الزوار الأجانب، وليس فقط عشاق الخيل المحليين، تطلعاً للتسويق السياحي.</p>

5 عوامل جعلت من مضمار العين أيقونة الوفاء لخيول الآباء

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت الهيئة الاتحادية للموارد البشرية الحكومية بالتعاون مع المؤسسة الاتحادية للشباب عن إطلاق بوابة «خطوة للمستقبل» واجهة ذكية معززة بالذكاء الاصطناعي لطرح الفرص التدريبية المتاحة في الجهات الحكومية الاتحادية، أمام الخريجين الجدد وطلبة الجامعات والكليات المعتمدة، الحكومية منها والخاصة، وذلك بهدف تعزيز جاهزيتهم للمستقبل المهني وسوق العمل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبدورها قامت الهيئة بإعداد دليل تدريبي شامل وموحد للخريجين الجدد والطلبة، بهدف إرشادهم خلال رحلتهم التدريبية لتعزيز جودة التجارب التي يخوضونها، ومساعدتهم على فهم آليات التدريب واكتساب المهارات المطلوبة، ما يضمن لهم تجربة تعليمية غنية ومثرية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعد المبادرة خطوة استراتيجية تهدف إلى دعم الكفاءات الوطنية الشابة، وتمكن الخريجين الجدد وطلبة الجامعات والكليات المعتمدة من اكتساب الخبرات العملية عبر توفير فرص تدريب عملي نوعية لمدة ثلاثة أشهر قابلة للتجديد، تسهم بدورها في صقل مهاراتهم وتعزز جاهزيتهم للمستقبل المهني، بما ينسجم مع أهداف «رؤية الإمارات 2031» في تمكين الشباب واستثمار طاقاتهم. </div></p><p class='article-text'>وتأتي في إطار جهود الهيئة المستمرة لتفعيل الشراكة بين القطاع الحكومي الاتحادي ومؤسسات التعليم العالي المعتمدة من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعمل بوابة «خطوة للمستقبل» - المعززة بالذكاء الاصطناعي - كحلقة وصل بين الجهات الاتحادية والخريجين وطلبة الجامعات، حيث تتيح للجهات نشر الفرص التدريبية المتوفرة لديها بشكل مباشر، وتمكن الخريجين الجدد والطلبة من استعراض هذه الفرص والتقديم عليها، ومتابعة الطلب إلكترونياً بكل سهولة وشفافية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تقنيات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعتمد البوابة على تقنيات الذكاء الاصطناعي لتحليل السير الذاتية وربط مهارات الخريجين والطلبة بالفرص التدريبية المناسبة، وتسريع عمليات الاختيار لهذه الفرص، وتحسين تجربة الخريج والطالب. </div></p><p class='article-text'>كما يدعم الذكاء الاصطناعي الجهات الاتحادية عبر «الصياغة والترجمة الذكية للبرامج» وتصنيف مؤهلات الطلبة «على حسب توافقهم مع الفرص لدى الجهة» وربطهم آلياً بها، مع توفير لوحة مؤشرات ذكية لتحليل البيانات ومتابعة الأداء.</p><p class='article-text'>وتتميز البوابة بواجهة استخدام مرنة، وتصنيف ذكي للفرص حسب التخصص والمهارات المطلوبة، كما تتضمن متابعة وتقييم متكامل للمتدرب والجهة التدريبية، وتصدر عنها تقارير إحصائية حول مؤشرات التدريب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد فيصل بن بطي المهيري، مدير عام الهيئة الاتحادية للموارد البشرية الحكومية، أن إطلاق البوابة يجسد التزام الهيئة بدعم وتمكين الكفاءات والمواهب الوطنية الشابة، إذ تمثل البوابة نموذجاً مبتكراً لتوظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في تطوير منظومة التعلم والتدريب في الحكومة الاتحادية، من خلال ربط مهارات الخريجين وطلبة التعليم بالفرص التدريبية المتاحة عبر آليات ذكية تدعم اتخاذ القرار وتحسن تجربة المتدربين، بما يسهم في إكسابهم مهارات المستقبل وإعدادهم للانخراط في سوق العمل بكفاءة واقتدار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واعتبر «المبادرة خطوة متقدمة نحو تطوير منظومة الموارد البشرية الحكومية، وترسيخ ثقافة التعلم التجريبي ضمن بيئة العمل، ما يسهم في بناء جيل قادر على مواكبة التحولات المستقبلية، والمشاركة الفاعلة في مسيرة التنمية الوطنية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويمثل إطلاق بوابة «خطوة للمستقبل» نقلة نوعية في دعم وتعزيز مسارات التعلم التجريبي والتدريب المهني، نحو تحقيق جملة من الأهداف من أبرزها: تمكين الخريجين الجدد والطلبة من اكتساب خبرات عملية حقيقية من بيئة العمل، وتسهيل الوصول إلى الفرص التدريبية من خلال بوابة ذكية وموحدة.</div></p><p class='article-text'>ودعم التكامل بين مؤسسات التعليم العالي والجهات الحكومية، وتطوير الكفاءات الوطنية وتأهيلها لسوق العمل المستقبلي، وترسيخ ثقافة التعلم العملي كجزء من تجربة الطالب الأكاديمية، وتعزيز التزام الحكومة بتمكين الشباب واستثمار طاقاتهم.</p><h2>فرص</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتكامل نجاح البوابة من خلال الأدوار المحددة للأطراف المعنية، حيث يسجل الخريج/الطالب ويلتزم بمتطلبات التدريب وتوثيق الإنجازات، وتتولى الجهات الاتحادية تقديم الفرص والإشراف على التدريب وتقييم الأداء، وتقوم المؤسسات التعليمية بالتنسيق الأكاديمي ودعم الخريجين والطلبة خلال فترة التدريب، أما الهيئة فتشرف بدورها على إدارة وتنظيم عمل البوابة الذكية وضمان تحقيق أهدافها الاستراتيجية.</div></p>

«خطوة للمستقبل» واجهة معززة بالذكاء الاصطناعي لإتاحة الفرص التدريبية في الجهات الحكومية أمام الخريجين

<p class='article-text'><div data-empty="false">لا تزال فجوة المهارات تمثل أحد أبرز التحديات التي تواجه منظومة التعليم العالي وسوق العمل على حد سواء رغم التحولات الاقتصادية والتكنولوجية السريعة وزيادة أعداد الخريجين سنوياً، فالعديد من القطاعات لا تزال تعاني من نقص الكفاءات المؤهلة، ما يطرح تساؤلات حول مدى مواءمة التخصصات الجامعية مع احتياجات سوق العمل المستقبلي، وقدرة الطلبة وأولياء الأمور على اتخاذ قرارات أكاديمية، مستندة إلى بيانات دقيقة وموثوقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال عدد من الأكاديميين والطلبة والخريجين لـ«البيان»: إن تشتت البيانات بين جهات متعددة، واعتماد الطلبة على مصادر غير رسمية، وضعف التواصل بين الجامعات وقطاع الصناعة، كلها عوامل تعمق الفجوة بين مخرجات التعليم واحتياجات الاقتصاد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور عيسى البستكي، رئيس جامعة دبي، إن اختيار التخصص الجامعي غالباً ما يتم في مرحلة حاسمة من حياة الطالب، وهو قرار يحدد مسار حياته المهنية لعقد أو أكثر، إلا أن هذا القرار غالباً ما يتخذ بناء على معلومات «متاحة» أكثر من كونها «موثوقة». </div></p><p class='article-text'>وأضاف البستكي أن الطلاب يتعرضون لسيل متنوع من الرسائل، بدءاً من الحملات الترويجية للجامعات، مروراً بنصائح الأقارب، وانتهاءً بمحتوى منصات التواصل الاجتماعي مثل تيك توك ويوتيوب، وهو ما يشكل قناعة أولية عن التخصص قبل أن يصطدم الطالب لاحقاً بسؤال جوهري: هل هذا الاختيار مرتبط فعلياً باحتياجات سوق العمل؟</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد البستكي أن الإنترنت أصبح المصدر الرئيسي لمعلومات الطلبة حول التخصصات والمهارات، متقدماً على المدرسة والأسرة والمرشدين الأكاديميين، إلا أن المشكلة ليست في تعدد المصادر، بل في تفاوت موثوقيتها، وغياب الربط العملي بين ما يقرأه الطالب ومستقبل الوظائف والمهارات المطلوبة، ونادراً ما يجد الطالب إجابة واضحة عن سؤالين محوريين: الوظائف المتوقعة خلال السنوات المقبلة، والمهارات التي تشترطها جهات التوظيف للالتحاق بهذه الوظائف والتقدم فيها.</div></p><p class='article-text'>وأشار إلى أن إطلاق منصة وطنية موثوقة مدعومة ببيانات سوق العمل يمكن أن يحدث تحولاً في طريقة اتخاذ القرارات الأكاديمية، شرط أن تبنى على بيانات حقيقية ومحدثة، لا على انطباعات آنية أو توجهات غير دقيقة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">دور القرار الأكاديمي الاستراتيجي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهته أكد منصور العور، رئيس جامعة حمدان بن محمد الذكية، أن اختيار التخصص لم يعد قراراً تقليدياً بل أصبح قراراً استراتيجياً، له أثر مباشر على مستقبل الطالب وتنافسية الاقتصاد الوطني. وأضاف أن كثيراً من الطلاب يعتمدون على وسائل التواصل الاجتماعي أو تجارب فردية، وهي مصادر لا تعكس بالضرورة احتياجات اقتصاد المستقبل في الإمارات، ولا التوجهات الوطنية لرؤية الإمارات 2031.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشدد على أن وجود منصة وطنية مدعومة بالبيانات، تربط التخصصات الجامعية بالمهارات المطلوبة في القطاعات المستقبلية، سيحسن جودة قرارات الطلبة، ويساعد الجامعات على تصميم برامج أكاديمية متوافقة مع أولويات التنمية الوطنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الدكتور يوسف عساف، رئيس جامعة روشستر للتكنولوجيا بدبي، أن أغلبية الطلاب يحصلون على معلوماتهم من المرشدين الأكاديميين، الأسرة، الزملاء، ومواقع التواصل الاجتماعي، مع ضعف التغطية الشاملة للإرشاد الأكاديمي، وهو ما يضع الطلاب أمام قرارات مصيرية تحت وطأة نقص المعلومات الدقيقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن هناك فجوة واضحة بين البرامج الأكاديمية واحتياجات الصناعة نتيجة ضعف التواصل بين الجامعات وقطاع الأعمال. وأضاف أن المنصة الوطنية المقترحة يمكن أن تعمل كونها حلقة وصل بين أطراف العملية التعليمية وأرباب العمل وصناع القرار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال محمد أحمد عبدالله، رئيس معهد دبي للتصميم والابتكار، إن البيانات المتعلقة بتوجهات سوق العمل ومهارات المستقبل متوفرة بالفعل، لكنها مجزأة وغير مهيأة للاستخدام من قبل الطالب العادي. وأضاف أن المشكلة تكمن في ضعف قابلية هذه البيانات للاستخدام وعدم تحويلها إلى مؤشرات واضحة، تساعد الطالب على اتخاذ قرار واعٍ.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">حلول عملية لسد الفجوة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الدكتور عبدالله الشامسي، مدير الجامعة البريطانية بدبي، أن سد فجوة المهارات يتطلب حلولاً عملية تشمل: إنشاء منصة وطنية تربط التخصصات والوظائف والمهارات، ربط البرامج الجامعية بمخرجات مهارية قابلة للقياس، توسيع التعلم القائم على العمل واعتماد الشهادات المصغرة، تحديث المناهج بالشراكة مع قطاع الصناعة، بما يتوافق مع احتياجات سوق العمل. </div></p><p class='article-text'>وأضاف أن وجود المنصة الرقمية داخل الفضاء الذي يوجد فيه الطلاب يقلل من تأثير الشائعات والانطباعات، ويمنح الجامعات بوصلة لتطوير برامجها، بما يتناسب مع الطلب المتغير على المهارات. إلى ذلك أكد خبراء الصناعة أن سوق العمل لم يعد يركز فقط على الشهادات الأكاديمية، بل على المهارات التطبيقية والمرنة مثل: المهارات الرقمية، تحليل البيانات، الذكاء الاصطناعي، التفكير التحليلي، والقدرة على التعلم المستمر.</p><p class='article-text'>وتمت الإشارة إلى أن نماذج مثل سنغافورة وبعض الدول الأوروبية نجحت في خفض معدلات البطالة بين الخريجين، عبر منصات وطنية تربط التعليم بسوق العمل، وتوفر بيانات آنية عن الوظائف المستقبلية والمهارات المطلوبة. وفي السياق ترى كارولين زلقط، مدير عام شركة زيكود للاستشارات الإدارية، أن الاستفادة من هذه التجارب ، مع مراعاة خصوصية السوق المحلي، يمكن أن تشكل نقلة في منظومة التعليم العالي في الدولة.</p><p class='article-text'>وأوضحت أن سوق العمل لم يعد ينظر إلى التخصص الأكاديمي بمعزل عن المهارات العملية، موضحة أن الشركات تستقبل سنويا مئات السير الذاتية للخريجين من تخصصات مختلفة، لكن قرار التوظيف يحسم بناء على امتلاك المرشح لمهارات رقمية، وقدرته على التعلم السريع، والعمل ضمن فرق متعددة التخصصات، وليس فقط اسم الشهادة الجامعية.</p><p class='article-text'>بدورها أوضحت ميشلين وهبي، أخصائية علاقات عامة ومستشارة في تطوير الأعمال، أن الفجوة بين مخرجات التعليم واحتياجات السوق لا تزال قائمة، قائلة: نبحث عن خريجين يمتلكون التفكير التحليلي، وحل المشكلات، والمرونة المهنية، وهذه المهارات غالبا لا تكتسب داخل القاعات الدراسية فقط، بل عبر التدريب العملي والمنصات المتخصصة التي تربط التعليم بسوق العمل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">صوت الطلاب</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الخريج أحمد سعيد، إن اختيار التخصص لم يكن مبنياً على فهم دقيق لمتطلبات سوق العمل، وإنما اختار تخصصه بناء على ميوله الشخصية ونصائح المحيطين بي، لكن مع تقدمه في الدراسة بدأ يكتشف أن السوق يتطلب مهارات إضافية وتخصصات مختلفة لم تكن واضحة له عند اتخاذه القرار، وهو ما يجعل المنصات المهارية أداة مهمة لتصحيح المسار مبكراً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الطالبة هاجر يوسف، أن غياب الإرشاد المهني يؤثر على ثقة الطلبة بمستقبلهم الوظيفي، مشيرة إلى أنهم يحتاجون إلى معلومات عملية عن الوظائف المطلوبة والمهارات المرتبطة بها، فضلاً عن التخصصات المستقبلية، مشيرة إلى الفجوة بين الدراسة النظرية والواقع المهني ما زالت تشكل هاجساً للعديد من الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهته، أشار الخريج يوسف علي، إلى أن الانتقال من الجامعة إلى سوق العمل كان صادماً في بعض الجوانب، وأنه اضطر إلى تغيير مساره الوظيفي، بسبب محدودية الفرص في تخصصه، ولو كانت هناك منصات توضح المهارات القابلة للنقل بين التخصصات، لكان اتخاذ القرار أسهل وأقل كلفة. ولفت إلى أن الوعي المبكر بالمهارات المستقبلية يختصر سنوات من التجربة، ويزيد من فرص الطلبة في اختيار تخصص مرن وقابل للتطور، عوضاً عن الوقوع في مسار جامد يصعب الخروج منه لاحقاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">منصة موحدة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدورها أكدت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي أنها تدرس إطلاق منصة وطنية موحدة لرصد مهارات المستقبل وتوجهات سوق العمل، بهدف تقليص الفجوة بين مخرجات التعليم العالي واحتياجات السوق الفعلية، وربط التعليم الأكاديمي بالتوجهات الاقتصادية والتكنولوجية القادمة، بما يدعم الطلاب والجامعات على حد سواء في اتخاذ قرارات تعليمية واعية ومتوافقة مع أولويات التنمية الوطنية.</div></p>

وزارة التعليم العالي تدرس إطلاق منصة وطنية موحدة للمواءمة مع سوق العمل

«ضبابية المهارات» تربك الطلبة في اختيار تخصصات المستقبل

<p class='article-text'><div data-empty="true"><br></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت كاتبات وفنانات إماراتيات أهمية ربط الجيل الجديد بتراث الأزياء الإماراتية التقليدية، وتقديم هذا الإرث العريق بأساليب معاصرة تجمع بين الترفيه والمعرفة، وتلائم طريقة تفكير الأطفال واليافعين. وشددن على ضرورة توظيف السرد القصصي، والرسومات الجاذبة، واللهجات المحلية، إضافة إلى إعادة تقديم ملامح الأزياء القديمة بطرق إبداعية تبرز الهوية وتواكب تطلعات الأجيال الحالية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك خلال جلسة «كشخة وتراث.. رحلة في عالم الأزياء الإماراتية التقليدية»، نظمتها «مجموعة كلمات» ضمن فعاليات معرض الشارقة الدولي للكتاب 2025، بمناسبة إصدار الكتاب الجديد «طاقة»، الذي يتيح لليافعين والكبار فرصة التفاعل مع التراث والتعرف إليه بطريقة إبداعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستضافت الجلسة كلاً من الكاتبة والرسامة بدور رشيدي، والكاتبة في أدب الطفل نورة الخوري، والفنانة والمصممة يسر العبايجي، وأدارتها إسراء الملا.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتحدثت بدور رشيدي عن تجربتها في تأليف ورسم كتابها «طاقة»، موضحة أن المشروع انطلق من حلمها في دخول عالم تصميم الأزياء، ومن شغفها بالأزياء العربية التقليدية. وأشارت إلى أن جدتها كانت مصدرها الأساسي في جمع المعلومات، إذ رافقتها إلى الأسواق القديمة في دبي وعرفتها على أنواع الأقمشة المستخدمة في الخمسينات حسب الفصول والمناسبات. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أنها تعمدت استخدام أسلوب رسومي مختلف يبرز «البراقع» والعيون بشكل لافت، مع توظيف ألوان مستوحاة من الأقمشة القديمة، كي يكون الكتاب ممتعاً وسهلاً وقادراً على جذب الأطفال والجيل الجديد. وأكدت أنها لم ترغب في تقديم مادة معلوماتية فقط، بل محتوى تفاعلي يمزج بين المعلومة والترفيه من خلال الأغاني الشعبية والقصص المصاحبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما الكاتبة نورة الخوري، فأشارت إلى أهمية مخاطبة الأطفال بلغتهم وبالأسلوب القصصي الذي ينسجم مع طبيعة تفكيرهم، مؤكدة أن الأسلوب الكلاسيكي القديم لم يعد مناسباً للطفل اليوم. واعتبرت أن قصص الأطفال تحتاج إلى مغامرة ورحلة تحفز الخيال وتخلق عنصر التشويق. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أهمية إدخال اللهجات المحلية في الحوارات فقط، وبشكل محسوب يراعي وجود جذور عربية أصيلة للكلمات المستخدمة، بما يساعد في تمييز لهجات الدول العربية ويحافظ على الهوية. ورأت الخوري أن التفاعل المباشر مع الأطفال وسرد قصص الآباء والأجداد يساهم في تقليل الفجوة بين الجيل الجديد والتراث.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت الفنانة والمصممة يسر العبايجي أن تعزيز معرفة الجيل الجديد بالهوية التراثية يمثل شكلاً من أشكال الاستدامة الثقافية، لأن التراث بطبيعته ينتقل عبر الأجيال. وأشارت إلى أهمية استخدام مواد وأقمشة صديقة للبيئة في تصميم الأزياء، لافتة إلى أن الاستهلاك السريع في عالم الموضة يسبب ضرراً بيئياً كبيراً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت العبايجي أن فهم مسميات ومصادر الأزياء التقليدية يساعد المصمم المعاصر على إعادة إنتاجها بطريقة حديثة تلائم الجيل الحالي، ما يخلق توازناً بين الأصالة والابتكار، ويشجع الشباب على تبني هويتهم. كما بينت أن الدمج بين التخصص التصميمي والخلفية التراثية يمكن المصمم من تقديم هوية خاصة وواضحة في أعماله.</div></p>

«الشارقة للكتاب» يسلط الضوء على عالم الأزياء الإماراتية التقليدية

<p class='article-text'>في خطوة تهدف إلى إضفاء الطابع الديمقراطي على تطوير تطبيقات الذكاء الاصطناعي أعلنت شركة جوجل عن الإطلاق العالمي لأداتها الجديدة، «Opal»، تمثل هذه الأداة نقطة تحول حقيقية، حيث تتيح للمستخدمين، حتى أولئك الذين يفتقرون إلى أي خبرة برمجية (Zero-Code)، بناء تطبيقات ذكاء اصطناعي مصغرة ومخصصة بسرعة وسهولة غير مسبوقتين.</p><p class='article-text'>يؤكد إطلاق «Opal» اتجاه الصناعة نحو تمكين المستخدمين العاديين ورجال الأعمال من الاستفادة من قوة نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) دون الحاجة إلى التخصص في علوم الحاسوب.</p><p class='article-text'>تقف أداة «Opal» في طليعة حركة «البرمجة بدون كود» ضمن مجال الذكاء الاصطناعي. بدلاً من التعامل مع الأكواد البرمجية المعقدة يمكن للمستخدمين الاعتماد على واجهة مرئية وبديهية، تتيح لهم بناء تطبيقات ومهام مدعومة بالذكاء الاصطناعي، من خلال السحب والإفلات وتحديد الخيارات.</p><p class='article-text'>يمكن للمستخدمين إنشاء تطبيقات AI لأتمتة مهام محددة. على سبيل المثال يمكن إنشاء تطبيق لالتقاط البيانات من رسائل البريد الإلكتروني، وتصنيف المستندات، أو حتى صياغة الردود التسويقية المخصصة بناء على مدخلات بسيطة.</p><p class='article-text'>تتيح الأداة ربط نماذج الذكاء الاصطناعي بالخدمات الأخرى (مثل Google Sheets أو Slack أو CRM) لإنشاء سلاسل عمل تلقائية، مثل تلخيص اجتماعات الفيديو وحفظ الملخصات في مستند محدد.</p><h2>التخصيص الدقيق للنموذج</h2><p class='article-text'>يمكن للمستخدمين توجيه نموذج الذكاء الاصطناعي الأساسي (الذي قد يكون Gemini أو نماذج أخرى من Google)، ليعمل وفقاً لبياناتهم ولهجة علامتهم التجارية الخاصة، ما يجعل المخرجات أكثر دقة وملاءمة للسياق.</p><p class='article-text'>تستهدف «Opal» بشكل خاص الشركات الصغيرة والمتوسطة (SMEs)، التي لا تمتلك فرق تطوير AI داخلية، ما يمنحها ميزة تنافسية كانت سابقاً حكراً على الشركات الكبرى.</p><p class='article-text'>يأتي إطلاق «Opal» جزءاً من استراتيجية أوسع لجوجل، لتعزيز مكانتها في سوق أدوات المطورين والشركات، والذي تهيمن عليه حالياً جزئياً أدوات مماثلة من منافسين مثل Microsoft (عبر Power Platform)، وشركات أخرى متخصصة في No-Code AI.</p><p class='article-text'>من خلال توفير أداة قوية ومرتبطة بسلاسة مع منظومة جوجل الواسعة تسعى الشركة إلى جعل «Opal» هي الأداة الافتراضية لأي شخص يسعى لاستخدام الذكاء الاصطناعي دون الحاجة إلى التعامل مع تعقيدات بيئات التطوير التقليدية. هذه الخطوة تمهد الطريق لموجة جديدة من الابتكار يقودها مستخدمون غير مبرمجين.</p>

ديمقراطية الذكاء الاصطناعي تنتقل إلى مرحلة «الصفر كود»

<p class='article-text'><br>مع انطلاق تحدي دبي للياقة 2025، تنضم مجموعة من 16 تطبيقاً متخصصاً في اللياقة والعافية إلى قائمة شركاء التطبيقات للمبادرة، لتوفر دعماً رقمياً للمشاركين في رحلتهم الممتدة من 1 إلى 30 نوفمبر، من خلال تتبّع تقدمهم، وتعزيز دافعهم، ومساعدتهم على تحقيق أقصى استفادة من تجربة التحدي.<br>سواء كنت ترغب في تتبّع خطواتك، أو الوصول إلى تمارين موجهة، أو التواصل مع مجتمعات اللياقة، أو تعزيز العافية الذهنية إلى جانب اللياقة البدنية، فإن التطبيقات الشريكة لتحدي دبي للياقة تقدّم حلولاً تناسب الجميع، مع عروض حصرية وميزات مصممة خصوصاً لدعم المشاركين في التحدي، حيث أظهرت دراسة نُشرت في مجلة أبحاث الإنترنت الطبية أن تطبيقات اللياقة تُسهم في تعزيز السلوكيات الإيجابية، إذ أشار نحو 75% من مستخدمي هذه التطبيقات إلى زيادة مستويات نشاطهم البدني، ما يجعلها الرفيق المثالي في رحلة 30×30.<br>وفيما يأتي الدليل الكامل لأبرز التطبيقات الشريكة لتحدي دبي للياقة 2025:</p><p class='article-text'><br>تطبيق أنيتايم فيتنس<br>يقدّم تطبيق أنيتايم فيتنس برامج تدريبية مخصصة ودعماً متكاملاً يشمل مجالات اللياقة، والتغذية، والتعافي. كما يمكن للأعضاء الوصول إلى جميع مزايا التطبيق، في حين يمكن لغير الأعضاء الاستفادة من الخصائص الأساسية وربط أجهزتهم الذكية القابلة للارتداء مثل: آبل هيلث، وسامسونج هيلث، وفيت بيت، وجوجل فيت، وهواوي هيلث.<br> تذكرة دخول مجانية لمدة 3 أيام لجميع المشاركين، متاحة عبر التطبيق لتجربة مرافق أنيتايم فيتنس، ومتابعة التمارين المدمجة فيه.<br>تطبيق كور دايركشن <br> يجمع تطبيق كور دايركشن بين تتبّع النشاط البدني، والتحديات، والتحليلات الذكية القائمة على الذكاء الاصطناعي، مع دعم شامل للأجهزة الذكية القابلة للارتداء. ويتيح للأفراد والمؤسسات تبنّي أنماط حياة أكثر نشاطاً وصحة من خلال لوحات نتائج تفاعلية تشمل فئات الأفراد والمجتمعات والشركات والجهات الحكومية.<br> التطبيق متاح مجاناً، مع خصم 30% على أول ثلاثة أشهر من باقة كور بريميوم باستخدام الرمز DFC2025. يسري العرض من 1 أكتوبر إلى 30 نوفمبر 2025.</p><p class='article-text'><br>تطبيق فيتز <br>للمرة الأولى، يقدّم تطبيق فيتز مكافآت مالية مباشرة مقابل المشي من خلال ميزة فيتز ستريكس، حيث يحصل المستخدمون على جوائز نقدية مضمونة دون سحب أو شروط. إلى جانب الجوائز الفردية، يمكن للمشاركين التنافس على جوائز تصل قيمتها إلى 500,000 درهم ضمن تحديات المشي المجانية، كما يمكن للشركات تنظيم تحديات خاصة بها أو الانضمام إلى قائمة الترتيب المؤسسية الكبرى في دولة الإمارات.<br>جوائز نقدية بقيمة 500000 درهم تشمل قسائم شرائية، وأجهزة إلكترونية، وإقامات فندقية، ورحلات وتجارب متنوعة. بالإضافة إلى تحديات فيتز ستريكس الحصرية التي تمنح جوائز نقدية خلال فترة التحدي. كما تتوفر تحديات مؤسسية بأسعار تبدأ من 999 درهماً.<br>تطبيق هيلث موف<br>يُعد هيلث موف تطبيقاً متكاملاً للعافية الرقمية، يحوّل الحركة إلى مصدر تحفيز من خلال تشجيع المستخدمين على ممارسة 30 دقيقة من النشاط اليومي مع تتبّع مؤشرات الصحة والنوم والتقدم اليومي عبر الأجهزة الذكية القابلة للارتداء أو الأدوات المدمجة في الهاتف. ويتيح التطبيق لوحات ترتيب عامة وخاصة ومؤسسية.<br>وصول مجاني كامل إلى التطبيق طول فترة تحدي دبي للياقة 2025، يشمل فحوصات صحية مدعومة بالذكاء الاصطناعي، وتحفيزات يومية، وفرصة للفوز بساعة جارمين الذكية عند إكمال تحدي الثلاثين يوماً.</p><p class='article-text'><br>تطبيق هديفاي <br> يوفّر تطبيق هديفاي منظومة متكاملة للعافية تجمع بين الصحة البدنية والذهنية، من خلال تحديات مؤسسية مخصصة، وميداليات حصرية، وأدوات توجيهية للعافية. ويمكن للمستخدمين المشاركة في التحديات التي يطلقها التطبيق خلال تحدي دبي للياقة مثل «تحدي حتّا» أو تحدي الخطوات «آراوند ذا ورلد».<br>خصم حصري يزيد على 50%على البرنامج المؤسسي لتطبيق هديفاي خلال فترة التحدي، بالإضافة إلى نشاط جماعي مجاني للعافية لكل شركة مشاركة، يشمل جلسات يوغا أو تأمل أو جلسات تدريب جماعي على الشاطئ.<br>تطبيق هواوي هيلث<br>يقدّم تطبيق هواوي هيلث دعماً شاملاً للعافية من خلال التمارين الموجهة، وتتبّع مؤشرات الصحة، وربط الأجهزة الذكية. وخلال تحدي دبي للياقة 2025، يستضيف التطبيق تحديين حصريين عبر الإنترنت خلال الفترة من 1 إلى 30 نوفمبر 2025 وهما: تحدي الجري بإتمام 3 كلم للانضمام إلى لوحة الترتيب، وتحدي ركوب الدراجات بالحصول على ثلاث ميداليات رقمية حصرية. وتتكامل هذه التحديات مع سلسلة ساعات هواوي جي تي 6 الجديدة.<br> خصم 30% على باقة اشتراك هواوي هيلث بلس السنوية خلال فترة التحدي، بالإضافة إلى هدايا مجانية بقيمة 109 دراهم لمشاركي تحدي دبي للدراجات الهوائية 2025 عند شراء ساعة هواوي جي تي 6 من متجر هواوي الإلكتروني.</p><p class='article-text'><br>تطبيق إل في إل ويلبينغ<br> يعمل تطبيق إل في إل ويلبينغ رفيقاً رقمياً للصحة والعافية للأفراد والمؤسسات، إذ يجمع بين تتبّع الحالة المزاجية، والتحليلات المؤسسية، وجلسات مباشرة يقودها خبراء في اللياقة والعافية الشاملة. ويتيح التطبيق محتوى متكاملاً يجمع بين النشاط البدني والعافية الذهنية، مع تكامل كامل مع جميع الأجهزة الذكية القابلة للارتداء لضمان تتبع دقيق.<br>اشتراك مجاني لمدة 12 شهراً بقيمة 220 درهماً تقريباً للمشاركين المسجلين خلال فترة التحدي، يشمل الوصول إلى محتوى العافية المميز، والجلسات المباشرة، والتحليلات، ومساحات التفاعل التي تجمع المستخدمين داخل التطبيق.<br>تطبيق مايند فالي<br> يُعد تطبيق مايند فالي منصة مدعومة بالذكاء الاصطناعي للارتقاء الشخصي، إذ يقدّم برامج منتقاة في مجالات اللياقة البدنية، والعافية الذهنية، والحياة الصحية. ويستخدم التطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي لتصميم تجربة مخصصة لكل مستخدم، من خلال توصيات تعتمد على مكتبة ضخمة من المحتوى التفاعلي والتمارين الموجهة. <br> وصول مجاني لمدة 30 يوماً إلى كامل محتوى منصة مايند فالي خلال فترة التحدي، مع تخفيضات خاصة على الاشتراكات للمستخدمين الذين يواصلون رحلتهم بعد انتهاء الفترة التجريبية.</p><p class='article-text'><br>تطبيق ماي سويم برو<br>يقدم تطبيق ماي سويم برو خطط تدريب مخصصة للسباحة متزامنة مع الساعات الذكية الشهيرة، لتوجيه المستخدم خلال كل تمرين خطوة بخطوة عبر التنبيهات المباشرة والبيانات الفورية. سواء كان الهدف هو الحفاظ على اللياقة، أو الاستعداد لسباقات الترايثلون، أو المشاركة في بطولات السباحة، يكيّف التطبيق البرامج وفقاً لأداء المستخدم وأهدافه.<br> خصم 30% على الاشتراك السنوي عند الشراء عبر الموقع الإلكتروني خلال فترة التحدي، باستخدام الرمز الترويجي DFC30.<br>تطبيق ريبوك فيتنس <br> يقدم تطبيق ريبوك فيتنس حلاً متكاملاً للياقة والعافية والتغذية، ما يجعل ممارسة 30 دقيقة من النشاط اليومي تجربة ممتعة وتفاعلية ومحفزة. يتيح التطبيق تتبّع التقدّم في الوقت الفعلي، والانضمام إلى تحديات حصرية مخصصة لتحدي دبي للياقة، والتفاعل مع مجتمع نشط من المشاركين المتحمسين.<br> وصول مجاني إلى النسخة المميزة من التطبيق خلال فترة تحدي دبي للياقة، يشمل تحديات تفاعلية وميزات متابعة فورية صُممت خصوصاً لتجربة 30×30. التطبيق متاح للأفراد والشركات على حد سواء خلال فترة التحدي.</p><p class='article-text'><br> تطبيق سوِت <br> يُعد سوِت أحد أبرز تطبيقات اللياقة العالمية المخصصة للنساء، حيث يقدّم برامج تدريبية بإشراف خبراء وحصصاً عند الطلب، وقد أسسته كايلا إتسينن. يغطي التطبيق مجموعة واسعة من التمارين تشمل تمارين القوة، وتمارين هيت HIIT، واليوغا، والمرونة، ضمن برنامج منظم لتحقيق أهداف الصحة النسائية.<br> اشتراك مجاني لمدة 40 يوماً للأعضاء الجدد خلال فترة التحدي، مع إمكانية الوصول إلى مجموعة جديدة داخل التطبيق تضم 30 تمريناً، مدة كل منها 30 دقيقة فقط، صُممت خاصة لتحدي دبي للياقة 2025.<br>تطبيق تكلّم <br> يُعد تطبيق تكلّم منصة رقمية مخصّصة لدعم العافية، تُقدّم رعاية مهنية بطريقة ميسّرة وسرّية وشخصية. يمكن للمستخدمين التواصل مع مستشارين مرخّصين عبر جلسات خاصة بالصوت أو الفيديو أو الدردشة الكتابية، يتم اختيارهم بناءً على اللغة أو التخصص أو التوفر، كما يقدّم التطبيق الآن ميزة Aila، الرفيق الرقمي للعافية الذي يوفّر دعماً متواصلاً على مدار الساعة.<br> خصم 15% على الجلسة الاستشارية الأولى للمستخدمين الجدد، إلى جانب إمكانية الوصول الحصري إلى Aila لإجراء الفحوصات اللازمة، وتسجيل الملاحظات، والحصول على الدعم المعنوي في أي وقت ومن أي مكان.</p><p class='article-text'><br>تطبيق تكنو جيم<br> يجمع تطبيق تكنو جيم بين التدريب الموجّه بالذكاء الاصطناعي وأكثر من 1000 تمرين مصمم لتكامل التدريب في النادي والمنزل والهواء الطلق. ويقدّم التطبيق برامج تدريب دقيقة، وتحديات، ومحتوى خاصاً بالعافية، مع إمكانية ربط جميع الجلسات في تجربة تدريبية واحدة متكاملة. <br> وصول مجاني إلى التطبيق خلال فترة تحدي دبي للياقة، مع اشتراك شهري مخفّض بقيمة 22.99 درهماً (بدلاً من 32.99 درهماً) بعد انتهاء فترة التحدي، يشمل الوصول الكامل إلى برامج التدريب والتمارين المميزة. <br>تطبيق فايب ترايب <br> يُعد فايب ترايب منصة متكاملة للصحة الشاملة، تقدّم أكثر من 20 برنامجاً بإشراف أطباء وخبراء متخصصين، لمساعدة المستخدمين على تحسين حالتهم الصحية وتحقيق التوازن البدني والمعنوي. وتشمل البرامج مجالات مثل اليوغا، والبيلاتس، وصحة الجهاز الهضمي، وإدارة الإرهاق، وتقنيات البيوهاكينغ، والتنويم الذاتي، ويمكن إتمام كل برنامج في 20 دقيقة يومياً على مدار 30 يوماً.<br>وصول مجاني لمدة 30 يوماً إلى المنصة الكاملة خلال فترة تحدي دبي للياقة 2025. وبعد انتهاء الحدث، يمكن للمشاركين مواصلة رحلتهم نحو العافية مع خصم 30% على الاشتراك السنوي، ليصبح السعر الشهري 108 دراهم بدلاً من 222 درهماً، عند الاشتراك لمدة 12 شهراً.</p><p class='article-text'><br>تطبيق ويلبيز<br> يُعد ويلبيز منصة رقمية للعافية المؤسسية، تهدف إلى مساعدة الموظفين على تبنّي عادات صحية أفضل، مع تزويد الشركات بأدوات وتحليلات تعزّز بيئة عمل داعمة وإيجابية. وتعمل المنصة كونها حلاً موجّهاً للشركات والمؤسسات من خلال مبادرة تحدي الخطوات العالمي بين الشركات (Global Steps Challenge)<br> أسعار مؤسسية حصرية للشركات التي تسجّل خلال فترة تحدي دبي للياقة 2025.<br>تطبيق يور فيتنس كوتش <br> يُعد يور فيتنس كوتش تطبيقاً متكاملاً للياقة البدنية، يهدف إلى إبقاء المستخدم نشطاً ومحفزاً ومتصلاً. يتيح التطبيق تتبّع الخطوات والسعرات الحرارية والمسافات ومدة النشاط، مع خوض تحديات عبر لوحات الترتيب. وإلى جانب التتبع، يجمع التطبيق بين الوصول إلى النوادي الرياضية، والتدريب المدعوم بالذكاء الاصطناعي، ومزايا أسلوب الحياة الصحي لتجربة لياقة شاملة.<br>خصم على اشتراك النادي الرياضي بقيمة 325 درهماً بدلاً من 399 درهماً خلال فترة التحدي، مع دخول مجاني إلى خاصية المدرب الذكي بالذكاء الاصطناعي، وتخفيضات حصرية على الأطعمة والمشروبات، وخصم 15% على جميع خطط «سوبر ميلز».</p><p class='article-text'><br>يُنظَّم تحدي دبي للياقة 2025 من قبل دائرة الاقتصاد والسياحة بدبي ومجلس دبي الرياضي، بدعم من الشركاء الرئيسيين: دي بي ورلد، بلدية دبي، ماي دبي، وهيئة الطرق والمواصلات في دبي. <br>كما يحظى التحدي بدعم شركاء استراتيجيين: صن آند ساندز سبورتس، مجموعة عبدالواحد الرستماني، بنك دبي التجاري، ديكاثلون، بنك الإمارات دبي الوطني، إي آند، ميرا ديفيلوبمنت، هواوي، طلبات، عيادة ألتميت هيومان الصحية، وووب، شمال – كايت بيتش، وحتّا كاياك؛ إلى جانب الشركاء الرسميين: طيران الإمارات، والشريك الإعلامي: شبكة الإذاعة العربية، والشركاء الحكوميين: الإدارة العامة للهوية وشؤون الأجانب - دبي، مؤسسة دبي لخدمات الإسعاف، دبي الصحية، هيئة المعرفة والتنمية البشرية، شرطة دبي، وزارة التربية والتعليم، ولجنة تأمين الفعاليات.<br>توفّر هذه المجموعة المتنوعة من شركاء التطبيقات للمشاركين تجربة متكاملة تتيح لهم استكشاف أنشطة جديدة يومياً طول شهر نوفمبر، لتجعل من السهل على الجميع البحث عن تحديهم الخاص وتحقيق أهدافهم في تحدي 30×30.<br>للتسجيل مجاناً، يُرجى زيارة www.dubaifitnesschallenge.com</p>

دليلك الرقمي لتحدي دبي للياقة 2025.. 16 تطبيقاً شريكاً لدعم رحلتك في تحدي 30×30

<p class='article-text'><div data-empty="false">تحت رعاية سمو الشيخ أحمد بن محمد بن راشد آل مكتوم، النائب الثاني لحاكم دبي رئيس مجلس دبي للإعلام، نظّم نادي دبي للصحافة، أمس، «دبي بودفست»، التجمّع الأول من نوعه والأكبر على مستوى المنطقة العربية لصناع المحتوى الصوتي (البودكاست)، بحضور أكثر من 1200 مشارك من أهم وأبرز صناع المحتوى الصوتي والمعنيين بقطاع البودكاست ومسؤولي المنصات الرقمية والمؤسسات الإعلامية في المنطقة وجمع من الإعلاميين وطلبة الإعلام.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/10/01/4924122.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وبمناسبة انعقاد النسخة الخامسة من الحدث، أعرب سمو الشيخ أحمد بن محمد بن راشد آل مكتوم عن ترحيبه بالمشاركين في هذا الحدث الرائد، منوهاً سموه بالحوار الذي يتضمنه استلهاماً لرؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، للمستقبل.</div></p><p class='article-text'>وذلك من خلال نقاش غايته بناء إعلام عربي متطوّر ومنافس وجدير باهتمام وثقة المتلقي، تأكيداً لالتزام دبي بمواصلة توفير الفرص الكفيلة بالدفع بالإعلام العربي، بمختلف قطاعاته، سواء التقليدي منها أو الجديد، إلى آفاق أرقى من التميز، بما يلبي ما يصبو إليه المتلقي العربي من جودة المحتوى وتميز أسلوب الطرح والتناول وفق أسس مهنية رفيعة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال سموه: «استقطاب دبي بودفست لنخبة صناع المحتوى الصوتي يعكس مكانة دبي في صدارة المشهد الإعلامي العربي ودورها في تعزيز مقومات ازدهاره..</div></p><p class='article-text'>فالمحتوى اليوم لم يعد مجرد وسيلة ترفيه أو تواصل، بل أصبح من الأدوات الفعالة الداعمة للتنمية، بما فيه من تأثير إيجابي في المجتمعات، وفي رسم ملامح المستقبل وبناء جسور الحوار بين الثقافات».</p><h2>نقاشات مهمة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وناقش «دبي بودفست» جملة من الموضوعات المهمة التي تحيط بصناعة البودكاست من جوانبها كافة، عبر جلسات نقاشية وورش متخصصة، تستعرض موضوعات رئيسية عدة، ومنها دور البودكاست في توعية المجتمع.</div></p><p class='article-text'>ومقومات ازدهار صناعة المحتوى الصوتي وركائز البودكاست الناجح، والربحية وكيفية تنمية العائد المادي وسبل توظيفه بشكل صحيح لضمان الاستمرارية، وعلاقة البودكاست بالشبكات، وغيرها من الموضوعات.</p><h2>مركز رائد</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/10/01/4924125.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذه المناسبة، قالت منى غانم المرّي، نائب الرئيس والعضو المنتدب لمجلس دبي للإعلام، رئيسة نادي دبي للصحافة: «في عالم سريع التغير، يبرز البودكاست أداة إعلامية قادرة على الجمع بين المصداقية والتأثير والوصول المباشر إلى الناس.</div></p><p class='article-text'>ونحن في نادي دبي للصحافة نواصل العمل على تعزيز دور دبي كونها مركزاً رائداً للإعلام الجديد، وملتقى لصناع المحتوى والمبدعين في هذا المجال الإعلامي. واليوم، من خلال (دبي بودفست)، نفتح آفاقاً أرحب أمام الشباب ورواد الأعمال والمبدعين العرب، ليشاركوا بأفكارهم وتجاربهم في صياغة مستقبل قطاع إعلامي آخذ في النمو والتطور».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت: «يأتي انعقاد هذا الحوار في وقت يزداد فيه إقبال المتابع العربي على البودكاست، كونه يتمتع بميزة فريدة في سهولة إيصال الأفكار. وفي العالم الرقمي سريع التغير، يبرز هذا الشكل كونه أداة إعلامية قادرة على الجمع بين المصداقية والتأثير والوصول المباشر إلى الناس، مستمداً مقومات نموه من التطور الهائل في البيئة الرقمية التي تسعى دبي لتكون في صدارتها..</div></p><p class='article-text'>فقد أدركت دبي مبكراً أهمية الاستثمار في الإعلام الجديد، وعملت على توفير البيئة الحاضنة للمبدعين، وتبنّي السبل التي تعزز من قدراتهم، بما يتماشى مع رؤية القيادة الرشيدة لاقتصاد قائم على المعرفة والابتكار.. ونحن نسعى لمواكبة هذه الرؤية واستلهامها في تقديم مبادرات تخدم الإعلام العربي وتؤكد قدرته على التطور والمنافسة».</p><h2>تكريم فائزين</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وكرمت منى غانم المرّي الفائزين بالمراكز الثلاثة الأولى لأفضل المشاريع المقدمة من خلال النسخة الثانية من «برنامج البودكاست العربي»، وهو إحدى المبادرات الرائدة التي أطلقها نادي دبي للصحافة من دبي إلى العالم العربي للمساهمة في دعم صناعة البودكاست في المنطقة.</div></p><p class='article-text'>وتمكين الشباب من إنتاج محتوى صوتي تنافسي بمشاركة نخبة من الكفاءات وصناع المحتوى العرب وشخصيات إعلامية بارزة، حيث شملت هذه النسخة من البرنامج 24 مشاركاً من مختلف الدول العربية ضمن فئات متنوعة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكرّمت منى المرّي الكاتبة والتربوية الإماراتية أماني عبدالله الطنيجي، الفائزة بالمركز الأول لتميزها في مشروع «مريخ بودكاست»، والإعلامية السعودية، رغد بنت شيبان العريشي، الفائزة بالمركز الثاني، عن بودكاست «قدام»، ومن سوريا تهاني محمد زحيمان، الفائزة بالمركز الثالث عن بودكاست «اسمعها مني»، معربة لهن عن صادق أمنياتها بمزيد من التميز والنجاح.</div></p><h2>مكانة متميزة</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/10/01/4924126.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وكانت مريم الملا، مدير نادي دبي للصحافة قد ألقت كلمة في مستهل جلسات «دبي بودفست» رحبت خلالها بالحضور، وقالت إن البودكاست نجح في أن يفسح لنفسه مكانةً متميزةً وحضوراً قوياً، حيث يركز الحدث على الحيز الكبير الذي بات يشغله البودكاست في عالم المحتوى الرقمي، وحال هذه الصناعة في عالمنا العربي وما هو مأمول لها من مستقبل مزدهر يلبي تطلعات المتلقي من محتوى هادف رفيع المستوى. </div></p><p class='article-text'>وقالت: «دبي تؤمن أن الإعلام قوة حقيقية ومؤثرة في صناعة المستقبل، وهدفنا أن نستكمل النقاش ونشارك المعرفة ونقدم وصفة ملهمة للنجاح.. فدبي بودفست لم يعد مجرد لقاء تقليدي، بل أصبح منصة لها حضورها الملموس وأثرها الواضح في تبادل الأفكار وتحديد اتجاهات هذا الشكل الإعلامي الآخذ في التنامي عربياً وعالمياً، وكيف يمكن توظيف الفرص الكبيرة الواعدة التي يتمتع بها».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأردفت مريم الملا قائلة: «يمكن القول إن البودكاست أصبح جزءاً من الحياة اليومية، فكثير من الناس يستمعون له أثناء المشي أو القيادة أو حتى خلال فترات الوجود في المنزل»، منوهةً بالجوانب العديدة المرتبطة بهذه الصناعة.</div></p><p class='article-text'>ومن أهمها الجانب الاقتصادي، حيث يواكب البودكاست نمو الاقتصاد الإبداعي ويمثل رافداً واعداً من روافده، في حين تسعى دبي لتكون عاصمة للاقتصاد الرقمي والإبداعي، وأحد محاوره الرئيسية على مستوى المنطقة والعالم».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت: «العالم العربي بشبابه ومبدعيه لديه فرصة حقيقية لابتكار محتوى يعبّر عن ثقافتنا، ويعكس قيمنا وأحلامنا... والهدف من لقائنا اليوم تمكين المواهب، واكتشاف طُرق جديدة للاستفادة من هذه الفرص من خلال مشاركة القصص الملهمة والاستفادة من التجارب الناجحة واكتشاف الطريق نحو بناء شراكات تعزز الحضور العربي في مجال سريع التطور». </div></p><p class='article-text'>وفي ختام كلمتها، أكدت مريم الملا أن «نادي دبي للصحافة» مستمر في التزامه ورسالته التي بدأها منذ سنوات طويلة بدعم الإعلام العربي، وتمكين أصواته المبدعة للوصول إلى العالم بمحتوى مميز وأفكار مبتكرة.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/10/01/4924123.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>نجاح اقتصادي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">واستضاف «دبي بودفست 2025» في جلسته الرئيسية الأولى والتي جاءت تحت عنوان «أرباح خارج الصندوق»، رايان بارليتا، رئيس «بودكاست موفمنت»، في حوار أداره ستيفانو فلاحة، المؤسس والرئيس التنفيذي لمنصة «بوديو»، حيث ركز النقاش على الشق الاقتصادي في صناعة البودكاست، وكيفية النجاح في تحقيق الربحية، كونها من أهم مقومات الاستمرارية، بما في ذلك من نقاط تتعلق بسبل استقطاب الرعاية والتمويل والدعاية والإعلان، وأثرها في تحديد مستوى نجاح البودكاست.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال برليتا، خلال الجلسة، إن قطاع البودكاست يحقق نمواً لافتاً في منطقة الشرق الأوسط، وقال إن صناعة البودكاست أخذت منعطف نمو قوي بشكل عام على مستوى العالم، ولا سيما في أعقاب جائحة كوفيد 19.</div></p><p class='article-text'>حيث كانت هناك رغبة قوية في التواصل بين الناس والمجتمعات، مؤكداً أن البنية التحتية الرقمية القوية تعد من أهم المقومات الداعمة لنمو وازدهار هذه الصناعة، ومنوهاً بأن صناعة البودكاست لديها فرصة حقيقية لتحقيق نمو قوي في منطقة الشرق الأوسط عكس سوق الولايات المتحدة التي أصبحت مشبّعة إلى حد بعيد، ومشيراً إلى أن تعدد اللهجات العربية يسمح للمبدعين في مجال البودكاست ببناء قاعدة جماهير تتسم بالتنوع.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وركزت الجلسة على مناقشة السبل التي يمكن من خلالها تكييف نماذج البودكاست لتحقيق الدخل، كما ألقى المتحدث الضوء على أهمية ربط البودكاست بالواقع المحلي، حيث إن تقديم محتوى لا يرتبط بحياة المتلقي لا يمثل عنصر جذب له لمواصلة المتابعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ما يتعلق بمسألة تحقيق الدخل، ألمح بارليتا إلى أن البودكاست لا يزال يعاني من نقص في الإيرادات على الرغم من المشاركة القوية للجمهور، ونصح صناع البودكاست بتنويع مصادر الدخل وعدم الاعتماد بصورة حصرية على الدعاية.</div></p><p class='article-text'>منوهاً بنماذج الاشتراكات مصدراً بديلاً لتحقيق الربحية، في حين وجه المتحدث نصيحة إلى صناع المحتوى بعمل استطلاعات للرأي للتعرف من حين لآخر إلى آراء متابعيه، بما يمكنه من تطوير المحتوى الذي يقدمه بصورة تواكب تطلعات جمهوره لمواصلة الاحتفاظ به، كما يزيد من فرص استقطاب مزيد من الدعاية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقدّم رئيس «بودكاست موفمنت» نصائح حول خطة عمل اقترحها للمبدعين المقدمين على إطلاق البودكاست الخاص بهم، إذ أوصى بالبدء باستطلاعات رأي الجمهور، وتطوير محتوى إضافي.</div></p><p class='article-text'>والتعرف إلى نماذج قائمة وناجحة، في حين شجع صناع البودكاست على إعطاء الأولوية للتخصص في موضوعات محددة، بدلاً من التطرق إلى التشتت بين مجالات عدة، حيث يسمح التخصص بتعزيز ولاء المتابعين وزيادة فرص الاحتفاظ بهم، وهو من أهم الأسس التي تضمن النجاح والاستدامة للبودكاست.</p><h2>مريم الملا:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">العالم العربي بشبابه ومبدعيه لديه فرصة حقيقية لابتكار محتوى يعبّر عن ثقافتنا ويعكس قيمنا وأحلامنا</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">دبي تسعى لتكون عاصمة للاقتصاد الرقمي والإبداعي وأحد محاوره الرئيسية على مستوى المنطقة والعالم</div></p><h2>رايان بارليتا:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">نمو لافت لصناعة البودكاست في منطقة الشرق الأوسط.. والبنية التحتية الرقمية القوية أهم عوامل ازدهارها</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الربحية والتخصص في الموضوعات وتعزيز ولاء المتابعين باستطلاع رأيهم في المحتوى المقدم من أهم مقومات نجاح البودكاست</div></p>

برعاية سموه.. «دبي بودفست» يستكشف آفاق تطوير البودكاست ومتطلبات توسيع أثره عربياً

أحمد بن محمد: نستلهم رؤية محمد بن راشد للمستقبل لبناء إعلام عربي متطور

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش، رئيس مجلس إدارة صندوق الوطن، أن الصندوق يعمل جاهداً من خلال أنشطته وبرامجه ومبادراته، في إطار التزامه برؤية القيادة الرشيدة، لدولة الإمارات بأن تصبح نموذجاً عالمياً لتطوير اقتصاد ومجتمع قائم على المعرفة، وبناء أجيال جديدة قادرة على استيعاب معارف العصر كافة، لتقود النجاح الاجتماعي والاقتصادي وتلهم الجميع بالتغيير الإيجابي، مؤكداً أن مبادرة «مسرعات سويفت برو» خطوة مهمة في هذا الاتجاه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك في تصريح لمعاليه عقب انطلاق المرحلة الثانية من «مسرعات سويفت» التي ينظمها صندوق الوطن بالتعاون مع مؤسسات عالمية عدة في مجال البرمجة، تحت عنوان «مسرعات سويفت برو» وهو برنامج يهدف إلى تمكين الشباب الإماراتي الذين اجتازوا بنجاح المرحلة الأولى، بمهارات رقمية حديثة تدعم مستقبلهم المهني وتسهم في رؤية الدولة لبناء اقتصاد معرفي تنافسي، كما يعزز الهوية الوطنية من خلال ربط التكنولوجيا بالثقافة والقيم الإماراتية الأصيلة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/06/30/4830763.jpg" alt="ياسر القرقاوي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>ياسر القرقاوي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال ياسر القرقاوي، المدير العام لصندوق الوطن: «إن المرحلة الثانية من البرنامج تُعد الأكثر تقدماً، وتضم ثلاثة مستويات متتالية تحت عنوان «مسرعات سويفت برو» وتستمر على مدى 28 أسبوعاً، في كل من أبوظبي ودبي والعين ورأس الخيمة، ويتم من خلالها اختيار أفضل 50 طالباً من بين 308 مشاركين من المتميزين في مجالات البرمجة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن البرنامج يركز على تطوير المواهب وتعميق معرفة ومهارات المشاركين في تطوير تطبيقات «iOS»، مع التركيز على تقنيات متقدمة وممارسات احترافية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن الطلاب سيطبقون ما تعلموه عملياً من خلال مشاريع فعلية، تُمكّنهم من إنشاء تطبيقات عالية الأداء، وسيتم نشر أفضل هذه التطبيقات على المتاجر الإلكترونية، مؤكداً أن البرنامج يعمل على تعزيز المهارات الفنية المتقدمة، كما يزود المشاركين بخبرات عملية في تطوير التطبيقات وتصميم واجهات المستخدم، ما يُهيئهم ليكونوا رواداً في مجال التقنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحول طريقة عمل برنامج «مسرعات سويفت برو» أوضح القرقاوي، أن مدة البرنامج تشمل 28 أسبوعاً، تبدأ بمرحلة الإعداد وبناء الفريق حيث يتم إنشاء المحتوى وتحميله على نظام إدارة التعلم «LMS» وتستمر 6 أسابيع، ثم مرحلة اكتساب المعرفة ويتم فيها تعلم المفاهيم المتوسطة والمتقدمة، من خلال نموذج تعليمي هجين باستخدام أسلوب «الفصل المقلوب» وتستمر12 أسبوعاً، وأخيراً مرحلة تطوير التطبيقات التي تستمر 10 أسابيع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونبه إلى أن دور الصندوق لا يتوقف عند تدريب الطلبة فقط، وإنما ينطلق بهم إلى آفاق أرحب، حيث يتم تدريبهم على تشكيل فرق عمل، وتشجيعهم على التخصص في المجالات التقنية، مؤكداً أن برنامج «مسرعات سويفت برو»، هو أحد أهم المبادرات المستمرة في مجال الإبداع والابتكار التي يقدمها الصندوق.</div></p>

بمناسبة إطلاق صندوق الوطن المرحلة الثانية من «مسرعات سويفت»

نهيان بن مبارك: الإمارات نموذج في بناء أجيال تقود النجاح

<p class='article-text'><div data-empty="false">استضافت مكتبة محمد بن راشد، أول من أمس، حفل تكريم الفائزين بجائزة المقال الإماراتي في دورتها الأولى الذي تزامن مع يوم الكاتب الإماراتي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدأ الحفل بعزف السلام الوطني لدولة الإمارات، ثم ألقى الأديب عبدالغفار حسين، مؤسس الجائزة، كلمة نيابة عن مجلس أمناء الجائزة، نوَّه فيها بضرورة الاحتفاء بالكاتب الذي يؤدي دوراً مهماً في بناء الحضارات على مر العصور.</div></p><p class='article-text'>مؤكداً أن جائزة المقال الإماراتي ستصبح أحد المشاريع الفكرية والثقافية المتميزة في الوطن العربي، مشيداً بالدعم الكبير الذي حظيت به الجائزة من خلال تعاون مجلس أمنائها الذي ضمَّ الدكتور عبدالخالق عبدالله، رئيس المجلس، وأعضاء المجلس: الدكتورة مريم الهاشمي.</p><p class='article-text'>والدكتور سليمان الجاسم، وميرة الجناحي، وجمال الشحي، وريم الكمالي، متوجهاً بالشكر لنادي دبي للصحافة على دعمه للجائزة، والموافقة على تنظيم ورشة مشتركة للارتقاء بفن كتابة المقال وتنمية مهارات الكتابة لدى مختلف الفئات المجتمعية، لا سيما من ذوي الأعمار الصغيرة.</p><p class='article-text'>وصقل قدراتهم الكتابية وتعزيز قيمة الكتّاب الإماراتيين على الساحتين المحلية والدولية، واستثمار الطاقات الإبداعية الإماراتية وتعزيز موهبتها بالمعارف والخبرات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما خصَّ بالشكر رجل الأعمال الإماراتي خلف الحبتور، مؤسس ورئيس مجلس إدارة «مجموعة الحبتور»، على الدعم المالي السخي الذي قدَّمه للجائزة؛ إذ بادر بالتبرع بقيمة تكاليف فروع الجائزة لخمس سنوات مقبلة. كما حضر حفل تكريم الفائزين محمد مير ممثل مجموعة الحبتور.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وألقى الدكتور محمد سالم المزروعي، عضو مجلس إدارة مؤسسة مكتبة محمد بن راشد، كلمة خلال الحفل، تحدَّث فيها عن أهمية كتابة المقال ودور الجائزة في تعزيز المشهد الثقافي والمعرفي في الدولة، مؤكداً أن جائزة المقال الإماراتي تفتح آفاقاً رحبة أمام المواهب الصاعدة وتعزز مسيرة النهضة الفكرية والثقافية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح المزروعي، خلال كلمته، أن الجوائز الثقافية أداة استراتيجية لتنفيس الطاقات الإبداعية الكامنة واستثمارها فيما يحفز الإبداع ويبني مجتمعاً قادراً على التفاعل مع تحديات العصر من خلال الرؤية الواعية والفكر المستنير.</div></p><p class='article-text'>مشيراً إلى أن مكتبة محمد بن راشد تسهم في دعم كل المبادرات التي تحتفي بالفكر والثقافة، وتتيح إمكاناتها أمام كل كاتب وباحث ليستفيد منها في إنتاج معرفة تسهم في تشكيل الوعي الوطني.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتخلل الحفل عرض مقطع مصوَّر يعرِّف بالفائزين بالجائزة، ثم قام الأديب عبدالغفار حسين، مؤسس الجائزة، والدكتور عبدالخالق عبدالله، رئيس مجلس أمناء الجائزة، تكريم الكاتب والإعلامي الإماراتي علي عبيد الهاملي بجائزة «رائد المقال الإماراتي لعام 2025».</div></p><p class='article-text'>تقديراً لمسيرته الطويلة في كتابة المقال، وتكريم الفائزين بالفروع الستة من الجائزة، إذ فازت العنود سعيد المهيري بجائزة المقال الاجتماعي عن مقالها «شوكولاتة دبي»، والدكتورة بديعة خليل الهاشمي بجائزة المقال الأدبي عن مقالها «هوية الإنسان والمكان في الرواية الإماراتية»، ومريم علي البلوشي بجائزة المقال الاقتصادي عن مقالها «التغيُّر المناخي.. الاستدامة في قلب أجندة الإمارات الاقتصادية».</p><p class='article-text'>والدكتور سعيد حسن علي بجائزة المقال السياسي عن مقاله «القوة الناعمة الإماراتية.. مفهوم عالمي جديد»، وشيخة سالم حمد الكعبي بجائزة المقال العلمي عن مقالها «إعادة تشكيل المستقبل»، فيما فازت الزميلة منى خليفة الحمودي، الصحفية في «البيان»، بجائزة المقال الفكري عن مقالها «المواطن الإماراتي الديناميكي.. فلسفة التغير المتجذر في عالم متحول».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلن مجلس أمناء الجائزة عن رفع قيمة الجائزة إلى 20 ألف درهم، وإضافة ثلاثة فروع جديدة للجائزة، هي فرع المقال الفني، وفرع مقال الكاتب الواعد، لمن هم دون 18 عاماً، إضافة إلى فرع للكاتب المقيم في الدولة، عن موضوع إماراتي، وذلك ابتداء من الدورة الثانية التي سيفتح أبواب التقديم لها في 16 يناير 2026.</div></p><h2>مسؤولية كبيرة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الكاتب الإماراتي علي عبيد الهاملي، في تصريح لـ«البيان»: «اختياري للقب رائد المقال الإماراتي في الدورة الأولى من الجائزة حمَّلني أنا وجيلي مسؤولية كبيرة.</div></p><p class='article-text'>لأن هذا اللقب يعني أن صاحبه من صنَّاع الفكر والرأي في دولة الإمارات، ما يفرض على الكاتب أن يكون حقاً على هذا المستوى»، معرباً عن فخره بهذا التكريم الذي يذكِّره بسنوات طويلة من الكتابة، انطلقت منذ بداياته الأولى عندما كان طالباً على مقاعد الدراسة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «خلال أكثر من 50 عاماً، واظبت على الكتابة دون انقطاع، مع تنقُّلي في العمل بين التلفزيون والصحافة في جريدة «البيان»، ومع تعدد مجالات العمل ظللت متمسكاً بالكتابة».</div></p><p class='article-text'>مشيراً إلى أن جائزة المقال الإماراتي، خلال دوراتها المقبلة، وعبر فرع «رائد المقال الإماراتي»، ستطرح بلا شك العديد من الأسماء الرائدة وتسهم في التعريف بها.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن المقال فن أصيل استطاع من خلاله كتَّاب كبار في العالم العربي تغيير الكثير من القرارات، وكان لهم دور كبير في الميادين السياسية والاقتصادية والاجتماعية، لافتاً إلى أهمية إنشاء هذه الجائزة التي تدعم كتابة المقال وتعزز قيمته الفكرية وتشكِّل إنجازاً ثقافياً عظيماً.</div></p><h2>مرحلة جديدة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت منى خليفة الحمودي، الفائزة بجائزة المقال الفكري، أن جائزة المقال الإماراتي تشكِّل ثقلاً كبيراً لكونها من الوطن ولكتَّاب الوطن، وأن الفوز بها يمثل لها مرحلة جديدة في الكتابة بفكر فلسفي عميق، داعيةً الكتَّاب إلى المشاركة في الجائزة لسبر أغوار التحديات التي نجابهها، ومعالجة الأفكار المستقبلية برؤية وطنية خلَّاقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن مستقبل المقال الإماراتي حافل بكتَّاب إماراتيين متخصصين في جميع المجالات المتنوعة، وأن هذا التخصص يولِّد مقالات متخصصة ذات رؤى واعية تلامس واقع المجتمع، مشيرةً إلى أن المقالات الجيدة لا بد أن تكون عميقة وملهمة كما أن دولة الإمارات ملهمة في سياساتها ومشاريعها الفكرية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت العنود سعيد المهيري، الفائزة بجائزة المقال الاجتماعي، أن أهم ما يميِّز الكاتب صاحب الرؤية العميقة أن يكون قارئاً جيداً ويتمتع باطلاع واسع، وأن ربط أفكار المقال بعضها ببعض يستلزم مخزوناً فكرياً متراكماً؛ لأن الرؤية العميقة لا تأتي من فراغ، مؤكدةً أن فوزها بالجائزة يُعَدُّ تشريفاً كبيراً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت العنود: «في ظل هذه القيادة الرشيدة الداعمة للكتَّاب، فإن مستقبل المقال الإماراتي سيكون مشرفاً وغنياً بالعديد من الإنجازات الفكرية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهتها، وصفت مريم علي البلوشي، الفائزة بجائزة المقال الاقتصادي، تكريمها بأنه منحى جديد في مسيرة كتابتها للمقال الذي تخصصت فيه منذ سنوات، لافتةً إلى أن الفوز بالجائزة ليس تكريماً للمشاركين فقط، وإنما هو تتويج باسم الدولة لكل كاتب مقال إماراتي، وهو أيضاً تشريف ومسؤولية كبيرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت: «إن المقال الإماراتي ليس وليد اليوم؛ فكتَّاب الإمارات يملؤون الساحة الفكرية منذ عقود، وهذه الجائزة هي بمنزلة نبراس نور يسلط الضوء على الكتَّاب الأوائل، ويفتح الطريق أمام الأجيال الواعدة»، مؤكدةً أنه بعد هذه الخطوة المهمة لم يعد كتَّاب المقال في الظل، بل باتوا نجوماً يُحتفى بهم ويُشار إليهم بالبنان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعن التصوّر الذي تؤمن به تجاه المقال والتعريف غير النمطي الذي تصفه به، أضافت: «المقال، من وجهة نظري، هو حسٌّ إنساني في المقام الأول، وتجربة تختزل الكثير من المواقف والأفكار، وانعكاس لواقع المجتمع على شتى الصّعد».</div></p>

تكريم الفائزين بجائزة المقال الإماراتي في مكتبة محمد بن راشد

  انطلاقة جديدة لوظائف مستحدثة.. وأخرى قد تختفي أو تتغير جذرياً

التكنولوجيا ترسم مشهد وظائف المستقبل

الطفرة التكنولوجية ترسم مشهد وظائف المستقبل

<p>من يقرأ سيرة الدكتور حمود البدر، سيجدها مكتنزة بصور المعاناة والكفاح والاجتهاد والدأب من أجل تغيير واقعه المعيشي الصعب كما سيجد أمامه شخصية متقدة الفكر، واثقة الخطى، كريمة الخصال، ودودة الروح، نبيلة الهدف، لم توهنها سهام الحساد والمغرضين ولم تضعفها وجاهة المناصب فقد ظل يحمل على أكتافه مسؤوليات خدمة بلده وناسه ومجتمعه على مدى عقود متواصلة طويلة، متنقلاً من مدينة إلى أخرى طلباً للعلم، ومن عمل إلى آخر طلباً للرزق، ومن موقع رسمي إلى آخر، خدمة للوطن.</p>
<p>وهكذا فإن الكتابة عن شخص بثقله وحجم نجاحاته في معاركه ليست عملية سهلة لأن الحديث عنه ذو شجون ويتطلب الدقة، وخصوصاً أنه حرص طوال حياته على أن يبتعد عن الأضواء ويقاوم الحديث عن نفسه لولا أن الصحافة ظلت تطارده لما في حياته من تجارب ملهمة للأجيال الجديدة.</p>
<p>ولد «حمود بن عبدالعزيز بن عبدالمحسن العبدالله البدر» (وهو من أسرة العباد لكن والده انفصل عنها اسماً بسبب كثرتهم واختار لنفسه وذريته لقب «البدر» وثبته في وثائقه الشخصية التي اعتاد أن يسافر بها إلى الكويت والشام والهند)، في شرقي بلدة العقدة بمدينة الزلفي النجدية سنة 1939، أي في زمن كان فيه الفقر سائداً والأمراض منتشرة والوسائل محدودة والمعيشة مضنية والمبهجات نادرة، وغير متاحة التسلية والترفيه بما في ذلك الاستماع إلى الراديو واستخدام كاميرات التصوير.</p>
<p>وهكذا فإنه قاوم في صغره الجدري والطاعون والرمد والحصبة، وسكن بيوت الطين البسيطة، ولم يعرف اللحم إلا في أعياد الأضحى، ولم يكن عنده إلا ثوب واحد فقط طوال السنة (لم يكن مخبوناً من جهة الكُم أو الذيل بحيث إذا قصر الثوب أو أكمامه أمكن فك الخبن، حيث كان الخبن نوعاً من الرفاهية آنذاك).</p>
<p>وكانت وجباته الثلاث من صنف واحد (تمر أو قمح)، بل كان يتعارك على ما تيسر من وجبة طعام مساء كل يوم قبل غروب الشمس والتي ربط الصغير حمود توقيت أفولها بتوقيت الوجبة. أما نشاطه آنذاك فكان مقتصراً على التردد على بلدة «الحيطان» ذات الأشجار الباسقة المثمرة والمختلفة عن بلدة «العقدة» ذات الأسوار الطينية، وذلك لاصطياد الطيور الصغيرة بالنباطة من أجل شويها وأكلها أو تسلق الأشجار من أجل قطف فاكهتها وبلحها.</p>
<p>والده عبدالعزيز بن عبدالمحسن سافر إلى الكويت على ظهور الجمال للحاق بمن سبقه من أبناء عمومته الذين كانوا يعملون هناك. وسرعان ما لحقه أخوه حمد ليعمل الاثنان على ظهور المراكب الشراعية المتنقلة ما بين البصرة وعبدان والكويت لجلب الماء إلى الأخيرة، ثم ركبا المراكب الكبيرة المسافرة إلى المرافئ البعيدة ولهذا كانت أخباره تنقطع عن أسرته في الزلفي لفترات طويلة، لكنه لم ينقطع عن إرسال الغذاء والكساء والمال اليسير إليها كلما كان قادراً على ذلك.</p>
<p><img alt="" src="https://media.albayan.ae/khalidkhalifa/newspic/30257.jpg"/></p>
<p>درس حمود البدر أولاً في الكتاتيب الملحقة بالمساجد لمدة سنة واحدة، وتحمل ظروفها الصعبة وأحوال التعامل ومخالطة طلبتها الأكبر سناً منه، من أجل أن ينافس الآخرين في القراءة وتلاوة القرآن. وما إن تمكن من القراءة حتى صار يتردد يومياً على دكان فتحه «أحمد النصار» في مجلسه لبيع الحبال والكبريت والملح والتمر والقهوة والأقمشة وغيرها من البضائع التي كان يجلبها من الكويت والأحساء والرياض.</p>
<p>في هذا الدكان كان يتجمع ويجلس من ليس عنده عمل أو القادم للعمل والزيارة من خارج البلدة، لكن ذهاب الطفل البدر إلى هناك يومياً كان من أجل قطع ورقة التقويم، التي لم يكن منها في البلدة سوى اثنين، وقراءة ما خلفها من حكم ومعلومات، فإن عجز عن الاستيعاب ألح بالسؤال حتى يدرك مراده. وذات مرة كان النصار منهمكاً في عمله وعنده ضيوف، فضايقه قدوم الصغير حمود ليسأله، فصرخ فيه قائلاً: «تراك أشرقتنا»، بمعنى «نشبت في حلوقنا».</p>
<p>استقرت العبارة في عقله، ثم نفض عنها الغبار بعد سنوات وعدلها إلى «إشراقة» واتخذها عنواناً لزاويته الصحفية، بل راح يكتب أيضاً باسم مستعار هو «مـُشرّق». بعد أن أجاد القراءة من خلال الكتاب، وأجاد الكتابة بجهوده الذاتية، التحق بأول مدرسة ابتدائية حكومية تفتتح بالزلفي عام 1368 للهجرة، وكان ضمن أول دفعة تلتحق بها وتتخرج منها.</p>
<p>ويتذكر البدر أنه كان في مدرسته مصنفاً على رأس قائمة الطلاب الفقراء التي كان يعدها وكيل المدرسة ليرفعها إلى أحد المحسنين. وفي عام 1372 للهجرة التحق مع بعض أقرانه من الأوائل بالمعهد العلمي بالرياض (نواة جامعة الإمام محمد بن سعود)، وكان دافعهم ليس طلب العلم والمعرفة فحسب وإنما أيضاً مكافأة المعهد الشهرية البالغة 260 ريالاً والتي ساعدتهم على ظروف المعيشة الصعبة.</p>
<p>بعد أن تخرج في المعهد العلمي التحق بجامعة الملك سعود بالرياض وأمضى سنته الأولى بنجاح في كلية اللغة العربية، لكنه تركها لغرامه بدراسة الصحافة، حيث كان قد زار مصر مع بعض زملائه في المعهد العلمي، وعلم أن بها فرعاً لدراسة الصحافة فتعلق قلبه بهذا التخصص.</p>
<p>سأل البدر كيف يحقق رغبته في دراسة الصحافة، فنصحوه بنيل شهادة الثانوية من المعهد السعودي في مكة أولاً. وبالفعل سافر إلى هناك وانضم للمعهد متأخراً، لكنه نجح في الحصول على المركز الثالث بين الخريجين.</p>
<p>ولأنه كان من الأوائل فقد حصل على بعثة دراسية إلى مصر، وسافر إليها عبر سوريا برفقة صديقه محمد بن عبداللطيف الملحم (وزير الدولة السعودي الأسبق) الذي شاركه المسكن في القاهرة. وبهذا حقق حلمه بدخول قسم الصحافة بكلية الآداب في جامعة القاهرة.</p>
<p>أخبرنا البدر في هذا السياق أن سنته الدراسية الأولى هناك ضاعت هباء «لأن الذين ابتعثوني سجلوني خطأ في قسم اللغة العربية باسم (حمودة) بينما سجلت أنا عند وصولي للقاهرة في قسم الصحافة باسم (حمود) فقبلت في القسمين، وتوزعت نتائج امتحاناتي بينهما، وأصبحت أنا الضحية ورسبت في القسمين، فاضطررت لإعادة السنة من جديد في قسم الصحافة وتخرجت منها بعد أربع سنوات».</p>
<p>وخلال تواجده في مصر تأثر بأجوائها السياسية، وتحمس لمشروع عبدالناصر القومي والوحدوي إلى أن وقع انهيار الوحدة المصرية السورية كما أنه قام بعمل تحقيقات ميدانية كجزء من متطلبات دراسته الجامعية.</p>
<p>وحول هذا قال في حوار نادر مع صحيفة عكاظ (20/8/2009): «عندما دخلت قسم الصحافة بجامعة القاهرة وجدت أن لديهم جزءاً عملياً لكل مقرر من المقررات، وينفذ من خلال إلحاق الطالب بصحيفة من صحف القاهرة، وفهمت من زملائي السابقين أن هذه الصحف تتعامل مع الطلاب كأنهم عمال تنظيف ويشغلونهم في تقطيع الورق وخلافه، فاتخذت خطوة من جانبي بالذهاب إلى رئيس القسم عبداللطيف حمزة وأستاذ الإخراج الصحافي الدكتور أحمد الصاوي وطلبت منهما أن تكون كل تطبيقاتي عن السعودية، فرحبا بالفكرة.</p>
<p>وبدأت بتاريخ الطباعة وجمعت بحثي من خلال رحلة قمت بها من مكة إلى جدة والرياض والظهران، ومعي كاميرتي واستخدمت جميع أنواع التنقل من الطائرة الداكوتا إلى الحمار».</p>
<p>وأضاف إنه دفع تكاليف تلك الرحلات من جيبه الخاص لكن في بحثه الميداني الثالث تكفل صاحب جريدة البلاد «حسن عبدالحي قزاز» بتذاكر رحلاته عام 1961 والتي استغرقت 53 يوماً تنقل خلالها في مختلف المناطق السعودية بما فيها جزيرة فرسان التي كان هو أول صحفي يزورها ويكتب عنها.</p>
<p>الغريب هو أن الرجل لم يتوجه بعد تخرجه إلى الصحافة والإعلام، وإنما التحق للعمل بوزارة العمل والشؤون الاجتماعية، على الرغم من أنه كان من أوائل السعوديين المتخصصين في الصحافة. ويقول البدر إنه قام بمساومة الوزارات على شهادته الجامعية، وإنه حينما عرض عليه وزير العمل والشؤون الاجتماعية آنذاك الشيخ عبدالرحمن أبا الخيل وظيفة شاغرة بمسمى مدير عام العلاقات الدولية والمؤتمرات بالوزارة وافق من دون تردد، أما تخصصه الجامعي فقد مارسه من خلال العمل في الفترة المسائية بجريدة اليمامة قبيل إلغاء نظام صحافة الأفراد وصدور نظام صحافة المؤسسات.</p>
<p>إحدى آيات انفتاح البدر ومقاومته للأفكار التي قيدت ناسه ومجتمعه طويلاً، أنه اشترى الراديو من الرياض وأتى به إلى الزلفي في زمن كان اقتناؤه والاستماع إليه حراماً، واشترى أيضاً آلة تصوير وصور بها، وافتتح أول مكتبة أهلية في بلدته مع صديقه عبدالله العثمان ليطلع الناس على الصحف المحلية، التي استحوذ على وكالة توزيعها، وكي يقرأوا ما بها من معارف وأخبار، علّ نظرتهم الضيقة تتبدل.</p>
<p>غير أن عمله الذي يبرهن أكثر على نبذه للتقاليد القديمة، وتحديداً منها ذات الطابع غير البناء هو تقدمه لخطبة فتاة من الحجاز هي «ثريا شيخ» كريمة الشيخ عابد محمد صالح شيخ (نائب محافظ مؤسسة النقد السعودي الأسبق ووزير التجارة في عهد الملك سعود) التي رآها في القاهرة زمن دراسته هناك.</p>
<p>فكانت الخطوة زيجة بين طرفين من بيئتين مختلفتين تماماً، لكن الله جمع بين قلبيهما بالمودة ثم ربط بينهما بالتعاون على البر والتقوى طبقاً لقول د. عبدالرحمن الشبيلي في كتاب «البدر والثريا والبر ثالثهما» من تأليف بدر البدر ومحمد القشعمي.</p>
<p>وظيفته بوزارة العمل والشؤون الاجتماعية منحته فرصة الابتعاث مرة أخرى للتحصيل العالي، فسافر مصطحباً زوجته إلى الولايات المتحدة، وهناك تم قبوله في قسم الإعلام بجامعة كارولينا الشمالية كطالب ماجستير، لكن سرعان ما شعر هو وقرينته بالوحدة ولوعة الاغتراب، وخصوصاً مع عدم وجود عائلات سعودية دارسة في ولاية كارولينا آنذاك.</p>
<p>ولهذا غادرها إلى جامعة ولاية ميتشغيان التي كان بها قسم للصحافة. وهناك تعرض للظلم والرسوب بسبب انتقاده احتلال فلسطين، ما دعاه إلى تغيير تخصصه من الصحافة إلى إدارة الجامعات. وهكذا تخرج عام 1969 حاملاً الماجستير في إدارة الجامعات، واتبعها بنيل درجة الدكتوراه في العلاقات العامة عام 1972 من جامعة ميتشيغان الحكومية.</p>
<p>عاد البدر إلى وطنه بعد خمس سنوات، ومعه زوجته الصبورة التي انتهزت فرصة وجودها في الولايات المتحدة فتعلمت الإنجليزية وأنهت دراستها الجامعية، ومعهما ثلاثة من الأبناء، فعاد إلى وظيفته بوزارة العمل لفترة قصيرة قبل أن ينتقل منها إلى جامعة الملك سعود التي تقلب في مراتبها الأكاديمية حتى صار أستاذاً ووكيلاً للجامعة في عام 1975.</p>
<p>وخلال وظائفه الأكاديمية شارك في عضوية العديد من اللجان والمجالس العلمية والجامعية والاجتماعية، وساهم مع صديقه وزميله الدكتور محمد الرشيد (وزير التعليم الأسبق) في تطبيق نظام الساعات في الجامعة الذي اعتبر إنجازاً كبيراً كونه لم يكن مطبقاً آنذاك إلا في الجامعتين الأمريكيتين في بيروت والقاهرة.</p>
<p>وبصفته وكيلاً لجامعة الملك سعود عمل على تطوير أقسامها وإضافة كليات جديدة وقبول الطالبات مع إنشاء أقسام لهن، وعاصر تحول الجامعة من مبانٍ وكليات مبعثرة إلى مدينة جامعية عصرية.</p>
<p>في عام 1993 اختير البدر ليكون أول أمين عام لمجلس الشورى السعودي، وبقي في منصبه هذا حتى عام 2005، وبعدها ظل في المجلس كعضو حتى عام 2009. لكنه بقي طيلة هذه السنوات مواظباً على الكتابة بنفس الروح النقدية والتوعوية المستنيرة التي لازمته دوماً، وما لم يقله في نقاشات مجلس الشورى كان يصدح به في صفحات الجرائد.</p>
<p>ونجد تجليات ذلك في مطالبته بدورات عسكرية للشباب كي يتعلموا الانضباط والمسؤولية ومبدأ الثواب والعقاب، وانتقاده فكرة إدارة الرجال لتعليم البنات قبل أن يُصار إلى تعيين النساء لإدارة تعليم البنات بزمن طويل، ووقوفه بشدة مع مقترح تطبيق نظام الساعات في المدارس الثانوية لفوائد الجمة في العملية التعليمية، ومطالبته قبل سنوات طويلة بالسماح للمرأة بالقيادة مع وضع الضوابط الإجرائية والعقوبات الرادعة لأية ارتكابات ومخالفات سلوكية.</p>
<p> </p>

اتجاهات

Opinions

مقالات

Articles

«شخصيات تحت المجهر»

حمود البدر.. العصامي المتنور ابن البيئة المحافظة

<p>أكد عدد من الأكاديميين والمختصين أنه يجب على المؤسسات الأكاديمية تطوير مهارات وقدرات طلبتها وخريجيها بشكل دائم ومستمر كي يحافظوا على بقائهم في سوق العمل، ولا يفقدوا وظائفهم، مشيرين إلى أن التطور التكنولوجي يفرض تعزيز مهارات الخريجين لمواكبة سوق العمل.</p>
<p>وقالوا لـ«البيان» إن المهارات المطلوب تطويرها جزء منها ذاتي، مثل الذكاء العاطفي، وتنمية التواصل، والمرونة العقلية، والقدرة على تقبل التغيير والتأقلم معه، وجزء منها تقني بحت، مثل القدرة على تحليل البيانات الضخمة، والتعامل مع الحوسبة السحابية والذكاء الاصطناعي، وغيرها من التقنيات والمهارات.</p>
<p><strong>ربط المخرجات</strong></p>
<p>وأكد الأستاذ الدكتور محمد يوسف بني ياس، مستشار التعليم العالي، مدير مفوضية الاعتماد الأكاديمي، مدير المركز الوطني للمؤهلات بوزارة التربية والتعليم، أهمية ربط مخرجات التعليم العالي بسوق العمل. وأفاد الدكتور بني ياس بأن هناك 5 مبادرات يمكن أن تسهم في تحقيق هذا الهدف، وهي: أولاً:</p>
<p>وجود أصحاب العمل وجهات التوظيف المستقبلي في المجالس الاستشارية التخصصية للجامعات، ثانياً:</p>
<p>الاستعانة بمدرسين من ذوي الخبرات العملية والممارسين للتدريس في التخصصات، وليس الاعتماد فقط على الأكاديميين، ثالثاً: تعزيز فرص التدريب العملي وزيادة مدة التدريب ضمن المناهج الأكاديمية، رابعاً: تطوير وتطبيق البرامج بمسارات متعددة تحقق المرونة في الدراسة، مثل الشهادات القصيرة، وأخيراً بناء المناهج على متطلبات التراخيص المهنية.</p>
<p>وأوضح أن وجود أصحاب العمل في المجالس وتقديم الشركات التخصصية منحاً دراسية للطلبة في الجامعات يساعد المؤسسات الأكاديمية في وضع وتطوير المناهج بما يتلاءم مع احتياجات سوق العمل المتغيرة، لافتاً إلى أهمية وضع المناهج بناءً على امتحانات ترخيص المهن التي تحدد مستوى جاهزية الطالب والخريج لمتطلبات سوق العمل والممارسة الفعلية.</p>
<p>وأضاف أنه بجانب تعيين المدرسين من أصحاب الخبرة الأكاديمية يمكن أيضاً الاستعانة بمدرسين من أصحاب الخبرة والمهارات المهنية والعملية ليسهموا في تدريس الطلبة، وتعزيز فرص التدريب العملي للطلبة وإطالة مدته.</p>
<p>بحيث يمتد من سنة إلى سنتين بحسب التخصص، إلى جانب تطوير أساليب التدريس بحيث تعتمد على الأسلوب الهجين، الذي يجمع بين النظري والعملي، واتباع مسارات متعددة للبرامج تمنح الطالب مرونة في الدراسة، بحيث يمكنه الدراسة لفترة معينة ثم يلتحق بسوق العمل، ومن ثم يعود مرة أخرى لمقاعد الدراسة.</p>
<p>ونوه بأن اتباع طرق التدريس التفاعلية التي تعتمد دراسة وتحليل وحل المشكلات والتحديات، سواء في تدريس الجانب المعرفي والعلمي أو تعليم الجانب المهاري والعملي، يسهم بشكل كبير في تشكيل القدرات التحليلية للطلبة، التي أصبحت من المهارات الأساسية لكل وظيفة.</p>
<p><strong>تغيرات سريعة</strong></p>
<p>بدوره أكد هلال الكعبي، عضو المجلس الوطني الاتحادي، أن التقدم التكنولوجي يرفع وتيرة التغير في متطلبات سوق العمل بسرعة فائقة، ما يتطلب فعلياً تسليط الضوء على أهمية مواكبة التغيرات السريعة في سوق العمل، ودعم التعليم المستمر المرتكز إلى تطوير المهارات العملية لتعزيز القدرات التنافسية.</p>
<p>وشدد على أهمية تجهيز الطلبة للتعامل مع المتغيرات التكنولوجية بفعالية، ومواءمة المناهج الدراسية مع متطلبات الغد، وتعريفهم بالمهارات المستقبلية ليتمكنوا من التكيف مع المتغيرات المتوقعة في سوق العمل، مؤكداً ضرورة توقع مشهد المهارات وآثاره على الوظائف.</p>
<p><strong>مهارات الغد</strong></p>
<p>وأشار إلى أهمية التركيز على وضع استراتيجيات لبناء مهارات الغد، التي تهدف إلى استكشاف كيف يمكن للأفراد تطوير هذه المهارات والاستعداد للفرص والتحديات التي يجلبها المستقبل.</p>
<p>محفزاً الجهات المعنية على أن تأخذ على عاتقها تنظيم المؤتمرات والمنتديات التي من شأنها أن تجمع قادة التعليم والحكومة والصناعة وقطاع الأعمال لإجراء مناقشات فعالة حول الاتجاهات التعليمية المتطورة والمشهد المتغير بسرعة لاكتساب المواهب، وضرورة تزويد الطلاب بالمهارات الأساسية للتوظيف الناجح.</p>
<p><strong>مهارات مستقبلية</strong></p>
<p>من جهته أوضح الدكتور سيف النيادي، أستاذ مساعد في جامعة العين، أنه في ظل التغيرات السريعة والتطورات التكنولوجية المستمرة في سوق العمل العالمي، أصبحت المهارات المستقبلية للتوظيف من الموضوعات الحيوية التي يجب أن يوليها الموظفون والطلبة اهتماماً كبيراً.</p>
<p>وأضاف: «في دولة الإمارات تسعى المؤسسات الأكاديمية والمهنية لتأهيل الجيل القادم من الخريجين ليكونوا مستعدين لمهن المستقبل من خلال تزويدهم بالمهارات والمعرفة اللازمة».</p>
<p>منوهاً بدور الجامعات والمعاهد والكليات المحوري في إعداد الخريجين لمواكبة التغيرات في سوق العمل، حيث تقدم هذه المؤسسات برامج تعليمية متقدمة وشاملة، تركز على تطوير المهارات التقنية والعملية التي يحتاج إليها الخريجون لدخول سوق العمل بثقة.</p>
<p>وأشار إلى أن البرمجة تعتبر من المهارات الأساسية التي يجب أن يتقنها الطلاب، فاللغات البرمجية مثل بايثون، وجافا، وجافاسكريبت، أصبحت أساسية في العديد من المجالات، بدءاً من تطوير التطبيقات وصولاً إلى تحليل البيانات، كما تتيح علوم البيانات للطلاب فهم وتحليل البيانات الكبيرة، التي أصبحت جزءاً لا يتجزأ من عمليات اتخاذ القرار في الشركات والمؤسسات.</p>
<p><strong>الذكاء الاصطناعي</strong></p>
<p>وقال الدكتور النيادي: «مع تزايد الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في مختلف القطاعات، أصبح فهم تقنيات مثل الشبكات العصبية والتعلم العميق ضرورياً، وتقدم جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي برامج متخصصة لتعليم هذه التقنيات، بينما أصبحت هندسة الفضاء من التخصصات الواعدة أيضاً، ويتعلم الطلاب في هذا المجال كيفية تصميم وتطوير المركبات الفضائية والتقنيات المرتبطة بها».</p>
<p>وشدد على ضرورة تعزيز الوعي الوظيفي والأكاديمي، فمن الضروري أن يتم تزويد الطلبة بالمعرفة حول الاتجاهات المستقبلية في سوق العمل ومتطلبات التخصصات المختلفة.</p>
<p>وذلك من خلال ورش العمل والمحاضرات التوعوية، وتنظيم برامج التدريب العملي، وتوفير فرص تدريبية للطلبة في الشركات والمؤسسات لتمكينهم من تطبيق ما تعلموه عملياً، إضافة إلى التوجيه والإرشاد المهني من خلال تقديم خدمات الإرشاد المهني للطلبة لمساعدتهم في اختيار التخصصات التي تتماشى مع اهتماماتهم وقدراتهم، وأيضاً متطلبات سوق العمل.</p>
<p><strong>منظومة اقتصادية</strong></p>
<p>من جهته لفت الأستاذ الدكتور محمد أحمد عبدالرحمن، مدير جامعة الوصل، إلى أهمية إعادة النظر في البرامج الأكاديمية المطروحة باستمرار، بحيث يتم إما إلغاء أو إعادة صياغة هذه البرامج بما يتوافق مع حاجة سوق العمل، وتحقيق التوازن بين مخرجات التعليم ومتطلبات السوق المتغيرة، والاستفادة منها في المنظومة الاقتصادية للدولة.</p>
<p>وذلك بالتعاون مع الشركاء الاستراتيجيين في قطاع الصناعة. وأوضح أن سوق العمل المتغير يفرض تحديات على المؤسسات الأكاديمية لاستحداث برامج تتوافق مع الوظائف التي ستظهر نتيجة للتطور الذي تشهده التكنولوجيا وتأثير الذكاء الاصطناعي في الوظائف الحالية، لتكون رافداً قوياً لاقتصاد الدول، وليكون الطالب أو الخريج جزءاً من الدور التنموي لنهضة الوطن في إطار رفع كفاءة التعليم والتدريب.</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<div> </div>

الإمارات

اخبار وتقارير

News

مختصون وأكاديميون لـ « البيان»: التطور التكنولوجي يفرض تعزيز مهارات الخريجين لسوق العمل

01.jpg

أكد عدد من الأكاديميين والمختصين أنه يجب على المؤسسات الأكاديمية تطوير مهارات وقدرات طلبتها وخريجيها بشكل دائم ومستمر كي يحافظوا على بقائهم في سوق العمل.

نتائج البحث عن: ربط التخصص